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高校医学英语教学现状与改革策略分析管理论文 目录 一、当前医学英语教学现状中主要存在的问题 1、教学模式单一 2、与专业联系不足 3、实践练习缺失通过对于当前医学英语教学实践进行分析 4、教学针对性不强 二、医学英语教学改革策略分析 1、教学模式丰富化发展 3、加强实践练习 4、教学开展针对性发展 正文 摘要：高校医学英语教学现状与改革策略分析 作者：未知 随着世界各地的联系越来越紧密，学术交流越来越频繁，不断地提升专业英语层面的教学质量十分关键。医学英语作为专业英语教学的重要组成，对于学生文献阅读，论文发表，国际学术交流的促进作用十分积极。不断 专业英语教学近年来发展迅速，与传统层面的英语教学有着较大的区别，带有很强的专业性质，主要服务于一个专业或者一个领域。医学英语的主要教学内容简单而言，就是基于普通英语学习的基础上，学习相关的专业词汇，阅读相应的专业文献，学习具有专业特点的表达技巧等。对于学生专业素养的培养有着十分重要的作用。教学改革是促进教学发展的关键路径，不断地发现教学中的限制性因素，进行针对性地解决十分必要。可见为了促进医学专业英语教学的发展，进行现状分析与改革策略探究具有很强的现实意义与紧迫性。 一、当前医学英语教学现状中主要存在的问题 分析当前医学英语教学现状，具体地分析存在的问题，意义重大，能够为教学发展改革做出依据，经过探究分析，主要有着以下层面问题存在。 1、教学模式单一。通过对于当前高校医学英语教学现状进行调查研究，重点进行教学问题层面的分析，首要的问题体现就在于教学模式单一，主要有着以下层面的体现。首先，教学方法单一，基本上是灌输式的课堂教学方法，使得学生学习的积极性不足。其次，教学资源应用层面单一，没有进行丰富教学资源应用，使得课程开展不具有丰富性。再者教学评价单一，即往往应用考试成绩来评价学生的学习情况，限制了学生能力层面的发展。教学模式单一，对于学生学习首要的影响就是，学生在单一的模式下，难以激发对于课程的兴趣，在沉闷的教学氛围下，严重地制约了学习有效性的提升，对于学生专业能力的发展产生了极大的限制。单一的教学评价，对于学生学习专业英语有着不合理的引导，使得学生忽视了知识层面的应用，可见教学模式层面的单一，是限制医学英语教学质量水平的首要因素，应当不断地引起我们的重视。 2、与专业联系不足。从专业学习的层面而言，专业英语是专业学习的服务课程，促进学生提升专业层面的能力素养。对于医学英语教学现状进行分析，发展当前许多高校医学英语课程教学与专业联系不足，这对于学生专业素养的提升十分不利。首先，当前的医学英语教学开展中，与专业相关的方面仅仅为学习相关的专业词汇，没有很好地结合专业教学内容进行专业教学。其次，与专业的联系不足，主要的原因就是专业教师队伍的匮乏直接制约着医学英语教学的开展，部分高校由于专业的教学缺乏，使得一些基?A英语教师进行医学英语教学，在教学过程中，很难在专业的层面进行教学展开。医学英语教学与专业联系不足，一定程度弱化了医学英语课程开展的必要性，缺乏专业层面的英语技能教学，对于学生专业素养发展具有很强的限制性，可见积极进行改革是十分必要的。 3、实践练习缺失通过对于当前医学英语教学实践进行分析，实践练习缺失，也是当前医学英语教学中存在的较为严重的问题。首先，在医学英语教学中，学生仅仅依照教材进行学习，但是没有进行实践层面的应用练习，缺乏相应的专业写作练习，讨论练习。其次，医学专业英语教学开展中，除了缺乏实践教学之外，一定程度上对于学生实践练习的教学评价开展有所忽视，在课程评价的层面，没有综合性地对于学生听说读写进行评价，而是仅仅进行考试，以成绩进行评定，有的学校甚至以考察交报告的形式进行教学评价。总的来说，实践练习缺失，使得医学英语课程对于学生专业素养的促进作用不再明显，同样影响了学生的专业发展，失去了专业英语课程开展的意义，应当引起我们的重视。 4、教学针对性不强。当前医学英语教学还存在一个较为严重的问题，就是教学针对性不强，主要体现在以下方面。首先，由于医学是一个大类学科，有着众多的组成，因此医学英语教学是一个十分广义的概念，在教学中为了实现对于学生具体专业能力的促进，就应当开展相应的针对性教学，即在普适性医学英语教学的基础上，针对具体专业开展具体教学。但是调查表明，当前的医学英语开展没有进行针对性地开展，以至于出现教学针对性不强的现象。其次，学生学习的时间是有限的，在医学英语教学中，不断地针对具体的专业层面进行教学开展，有着很强的现实意义，能够在有限的时间内，最大程度地促进学生专业水平的提升，因此医学英语针对性教学开展也是今后教学改革发展的方向。 二、医学英语教学改革策略分析 上文中通过对高校医学英语教学现状进行调查，对于存在的问题进行相应的分析，不断地优化这些限制教育教学发展的