如何做好省教育规划课题的开题论证.pdfVIP

湖南省教育科学规划2018年课题主持人培训讲座资料 湖南省教育科学规划 课题的开题论证 湖南省教育科学规划办公室原副主任 、 省教育科研协会协会专职副秘书长 易志勇 电话：0731 网站： 邮箱：357068613@ 湖南省教育科学规划课题开题论证 省教育规划课题课题的研究三阶段十环节 1文献检索 与选题 8结题鉴定 5研究实施 2申报资 7 料准备 4开题论证 总结与撰写 10成果推广 研究报告 3申报 与立项 6中期检查 9成果评奖 申报立项 研究实施 结题推广 什么是 为什么要 开题论证？ 进行开题 论证？ 怎样做好 开题论证？ 一、什么是开题论证 1、概念：课题批准立项后、启动 实质研究前，邀请同行专家与课题组 成员，借助集体智慧和专家学识，对 课题研究实施方案进行可行性论证， 进一步优化，细化课题研究措施，明 确研究任务，落实研究成果和成员分 工，安排研究进度，保障“人、财、 物”落实。通过开题论证，理清思路 ，聚焦问题，展开行动。 一、什么是开题论证 2、内涵： ——了解开题论证的概念、特征 ——明确开题论证的目的、意义、作用 ——探索开题论证的重点、难点 ——把握开题论证书填写基本规律 ——知道开题论证会的形式及程序 一、什么是开题论证 3、特征： （1）开题不仅仅是一种形式，重要的是论证 ，是课题研究方案的进一步完善。 （2）开题论证有两种主要形式：一是专家论 证；二是自我论证。 （3） 《开题论证书》决不是申报书的 “剪贴 ”。开题论证与立项论证有一定的区别，开题 论证重在体现 “操作性”和 “可行性”。 （4） 《开题论证书》可以在申报书基础上修 改。前提：不改变研究方向、不调整原课题必 须研究重要内容 二、为什么要开题论证 （一）开题存在的问题 1、对开题认识不足，准备不充分。有的主持人思路 不清，目标不明，研究解决什么问题，如何去研究，自 己并不清楚；有的开题报告内容不全、缺这缺那，内容 剪贴原申报书；有的开题报告像日常工作；有的干脆就 不开题，“研”到那里算那里。 2、抓不住主要矛盾，重点不突出。要么概念不明， 提升不够；要么考虑不周，量力不行，措施不力，华而 不实。主张表述简、浅、显，做事诚、平、恒” 3、三是一次开题太多、流于形式。点评不能到位， 只要主持人参加，开题前成员没通气，实施研究成员仍 然是“雾里看花”，任务并不落实。 二、为什么要开题论证 （二）开题论证的意义 1、开题论证是课题研究行动前再思考，它是课题 研究的重要组成部分。 2、开题论证实施方案是课题研究的“施工图”。 课题组成员要“照图施工”，课题管理部门要 “照图验收”。 3、 《开题论证书》是