二年级上册《青蛙看海》学案.pdfVIP

二年级上册 《青蛙看海》学案 二年级上册《青蛙看海》学案 一、教学目标 　　　1 、流利、有感情地分角色朗读课文。 　　　2 、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼 岸。 　　二、教学重点、难点 　　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 　　　2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。 　　三、教学过程 　　（一）复习词语 　　　　　长期　展翅　一级一级　善跑　一双　失望　吸气 　　　　　台阶　喝水　累了　歇一会儿 　　（二）精读感悟 　　　　学习第1~3自然段 　　　　1、自由读1~3自然段，一边读一边想，青蛙怎样才能看到海？ 　　　　2、这对青蛙来说容易吗？你怎么知道的？ 　　　　　　出示：天哪，这么高的山！ 　　　　　　 我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？ 　　　　3、读了这两句话，你还知道了什么？ 　　　　4、指导感情朗读 　　　　学习第4~11段 　　　　1、学习第4~9 自然段 　　　　　（1）同桌合作读4~9 自然段。 　　　　　 （2）指名朗读，说说为什么这样读？让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确他们说 话语气的不同。 　　　　　（3）师添问引读，引导学生体会青蛙在松鼠关 下心情从“失望——兴奋—— 有信心”的变化过程。 　　　　　（4）指名分角色朗读，再次深入体会。 　　　　2、学习第10自然段 　　　　　（1）课中律动：学生做青蛙往前跳的动作，体会青蛙上山的艰难。 　　　　　 （2）在体验中感受青蛙登山的辛苦，同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难，怎 样克服？ 　　　　　（3）品读第10自然段，体会“一级一级”“不知不觉”在句子中的意思。 　　　　2、学习第11自然段 　　　　　（1）出示大海的画面，说说看到的景象。 　　　　　（2）感情练读第11自然段，体会青蛙心情的欢畅。 　　　　　（3）想象练说：此情此景你想说些什么？青蛙和松鼠会说些什么？ 　　三、拓展积累 　　　　 1、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想 去看看大海，请你想一句话，送给你喜欢的小动物。 　　　　2、总结出示：世上无难事，只要肯攀登。 　　　　　　　　　　　有志者事竟成。 狼和小羊 目的要求 　　1、知识掌握目标： 　　　 1）、通过理解课文内容，让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲 道理的。 　　　2）、理解本课新词：找碴儿、争辩、龇等学会生字：喝、弄、冲、争、反、扑。 　　2、能力培养目标： 　　　1）、引导学生掌握因果推理的方法。 　　　2）、拓展学生进行发散思维的能力，培养创新意识。 　　　3）、以狼的三次借口为线，逐步提高学生的自学能力。 　　3、语感目标：分角色朗读课文，学生体会狼和小羊不同的态度。 　　 4、德育目标：通过对课文的理解，学生懂 对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。 　　 重点：通过有感情地朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。 　　难点：理解词句，朗读到位，学会读书方法。 　　教具：课件 　　学时：２课时 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　23 狼和小羊 　　　　　　　　　　狼　　　　　　　　　　　小羊 　　　　　　　　　找碴儿：弄脏水温和　　　：您站在上游 　　　　　　　　　气冲冲：说坏话喊道　　　：我没生下来 　　　　　　　　　大声嚷：反正都一样…… 　　　　　　　　　（凶残）　　　　　　　　　（善良） 　　教学步骤： 　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时 　　一、揭题： 　　　　 课件：老师给你们带来了2个小动物，你喜欢谁？这节课我们学习关于它的童话。 　　二、初读，了解课文大意。 　　　1、要求学生看汉字轻声自由读课文，不认识的字看拼音。 　　　2、分自然段，标出。 　　　3、找6个人，开火车式读。思：课文讲了一件什么事？ 　　三、学课文。 　　　1、指名读第一自然段，同时课件演示。回答：告诉我们什么。 　　　2、自由读2——6 自然段，想想狼和小羊有几次对话，用笔画出。 　　　3、看第一次对话课件演示，指名回答：是第几自然段？ 　　　　 师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢？课 文第二节里有个词儿，谁能找出来？ 　　　　 师：对 ！狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词？就是说，还可以说成狼怎样想 吃小羊？ 　　　　师：狼这么想吃小羊，他心里会怎么想呢？ 　　　　师：狼心里是这样想的，他的外表是什么样呢？看看课