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二年级上册 《坐井观天》学案 二年级上册《坐井观天》学案 一、教学目标 1．认识3个生字，会写8个生字。 2．能分角色、有感情地朗读课文。 3．发挥想象，初步理解寓意。 二、教学重难点 重点：认识8个生字，能分角色有感情地朗读课文。 难点：通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，使学生理解一个深刻的道理：看问题、认 识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。让学生在生活 中学会正确看待问题。 四、教学过程 （一）谈话导入 1．师用白板聚光灯功出示“观天”，剩余部分遮盖起来，问：“观”是什么意思？同学们 经常看到的天有多大？（生交流） 2．互动小判断：“老师白板上只有‘观天’二字。”学生判断这个 法对不对，然后老师 显示剩余部分，为后文如何看待事物做铺垫。 3．有一只小青蛙坐在水井里看天，它看到的天有多大呢？我们来学习课文《坐井观 天》。 （二）学习生字 出示生字，学生小组学习生字，交流识字方法。生开火车读字，识词。 信　沿　抬　际　蛙　错　答　还 井沿　无边无际　不信　抬头　青蛙　弄错　回答　还用 （三）听录音，初步感知课文 （四）朗读感悟 1．自由读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 2．看插图练读第一次对话。 3．感悟第二次对话。 （1）男女生分角色读第二次对话。 （2） 读懂了什么。思考：小鸟和青蛙为什么会有不同的看法？ （3）比赛读读小鸟人为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。 4．感悟第三次对话。 （1）小组合作学习。分角色朗读。 讨论：小鸟和青蛙都是笑着 的，它俩笑的含义是什么？ （2）朗读对话，读出适当的语气。 （五）戴头饰表演 （六）拓展活动 1．思考：如果青蛙真的跳出井口，他会看到什么，会 些什么？ 2．全班交流。指名续编第四次对话（戴头饰）。 （七）谈感悟 学习了这篇寓言，你懂得了什么道理？