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二年级上册 《我选我》学案人教版 二年级上册《我选我》学案人教版 第一课时 一．课前透视 《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时，一个叫 王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热 爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图 。教学时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。 “我选我”这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生 。“我选我”的意义，远远超出 选出劳动委员这件事本身。“我选我”，体现了王宁真 心 意为同学服务，因而受到了大家拥戴。 二．教学目标 1、认识课文中委、补等8个生字，会写“员、青、等10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会思想感情。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 三．教学重难点 1、重点:识字、写字。 2、难点：感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 四．教具准备：课件、生字卡片 五．教学方法：游戏检测生字 六．教学时间：两课时 七．教学过程 （一）、谈话导入： 1、师：前几天，我们班进行 竞选。请同学们谈一谈竞选的体会。今天我们学习一篇 新《课文我选我》（板书课题）。让我们来看看王宁所在的班级班委的评选吧。！齐读 课题。提问：读 课题以后，你想知道什么？ （设计意图：学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会 投入到学习中来。） 2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上 劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。 （设计意图：课件的展示创设 问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发 学生的求知欲望。） （二）、初读课文，自主识字。 1、请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通，遇到不认识的字圈出来借助 拼音多读几遍。 2、可以同桌互读，你读我听，交流识字方法。 3、检查初读课文情况， 4、落实“我会认”里的字和学生在初读中把握不准的字。 （1）、用多媒体显示生字词，多种形式进行认读。 （2）、教师利用生字卡片教学生读并正音。 （3）、开展“开火车”游戏读并组词，并说说记忆的方法。 （4）、齐读生字词。 （设计意图：自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互 交流，必会增强读书的效果。识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情 境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。） （三）．再读课文，都识结合 1.生字回归文句中，让学生再次通读课文，读正确，读流利。 2.检查朗读效果，发现未读正确的生字词及时评价纠正。 3.教师示范朗读课文，学生模仿，强化朗读训练。 4.关注不同层次的学生，再检查朗读情况。 （设计意图：读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读 自悟，形成个性体验，从中获得享受。） （四）、紧扣重点，指导书写。 1、出示要求会写的生字，认读。 2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“ 丨”等。 4、学生练写。教师巡视指导。 5、展示评价。 （设计意图：写字字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关 注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯。） 八．板书设计 6 我选我 热爱劳动 王宁 大方自信 关心集体 九．教学反思 在写字这一块教学过程中，我运用了大量的时间来观察和讲解但在最后由于时间不 够，重点的“青”字草草带过，比如它的笔画原以为学生都能知道，后来在巡视过程中 却发现很大一部分是错的，导致又回头重新讲解，所以在之后的教学中应谨记将每 一个生字落到实处。而学生的写字姿势也是强调的重点。