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小学语文专项训练——词语3 　　一、加括号的字义解释有误的一组是（ 　　） 　　A．不可（名）状—(说出) 　微不（足）道—(值得) 　不能自（已）—(停止) （拈）轻怕重—(挑拣) 　　B．触手可（及）—(达到) 　精（益）求精—(更加) （甘）拜下风—(甘愿) 　人云亦（云）—(说) 　　C．安然无（恙）—(病) 　永（垂）不朽—(流传) 深恶（痛）疾—(痛恨) 　坦荡如（砥）—(磨刀石) 　　D．触目伤（怀）—(心里) 　（任）劳任怨—(承担) 惩前（毖）后—(谨慎) 　（循）序渐进—(依照、沿着) 　　二、下列句子中括号里依次应填入的词语是（ 　　） 　　1、拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们（ 　），这是荒原，人迹罕至，所以不相宜。 　　2、愚蠢的特务（ 　）了两个钟头，结论是笔迹相同，就断定是许晓轩写的。 　　3、我（　）地接过来，谢谢她，她送我出到门外，我不知道说什么好。 　　A．①赞赏 ②鉴别 ③鉴赏 　　　　B．①鉴别 ②鉴赏 ③赞赏 　　C．①赞赏 ②赞赏 ③鉴别 　　　　D．①鉴赏 ②鉴别 ③赞赏　　三、全是同义词的一项是（ 　　） 　　A．珍藏 收藏 宝藏 贮藏　　　　　B．修正 修订 修改 订正 　　C．珍贵 宝贵 珍宝 贵重　　　　　D．修葺 修理 修复 修长 　　四、加括号的词语在句中没有反义词的是（ 　　） 　　A．只是他的愿望（切近），我的希望茫远罢了。 　　B．他的眼睛（模糊）了……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只是那只手是清晰的。 　　C．四家皆连络有亲，一损俱（损），一荣俱荣。　 　　D．这个（敏感）的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，--是的，遮不住的。 　　五、加括号词语在句中不含褒义色彩的是（　　　 ） 　　A．他们的气质是那样的（淳朴）和谦逊，他们的胸怀是那样的宽广和美丽。 　　B．你看他无论在严寒霜雪和盛夏烈日中，总是（精神奕奕），从来都不知道什么叫做忧郁和恐惧。 　　C．也有解散辫子，盘得平平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在（标致）极了。 　　六、加括号的词，词义相同的是（　　　） 　　A．①老孙头也（慷慨）地说：“我那玻璃眼倒也乐意换给她，就怕儿马性子烈，她管不住。” 　　 　②刘胡兰这位十七岁的女英雄（慷慨）就义了。 　　B．①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便（朦胧）在这水气里。 　　 　②这（朦胧）的橘红的光，实在照不了多远。 　　C．①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，（清新）极了。 　　 　②老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更（清新）的诗？ 　　D．①他的面孔黄里带黑，瘦的教人担心，但是精神很好，没有一点（颓唐）的样子。 　　 　②他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此（颓唐）！　　七、根据句意，依次填空恰当的是（　　　 ） 　　①我觉得苏州园林是我国各地园林的（ 　）。 　　②母亲那种（ 　）仁慈的态度，至今还在我心中留下深刻的印象。 　　A．①标志 ②宽裕　　　 　　　B．①标本 ②宽裕 　　C．①标本 ②宽厚 　　　　　　D．①标志 ②宽厚 　　八、结合句意解释加括号词语不正确的是（ 　　　） 　　A．由于他神色慌张，被侦察人员识破了（机关）。 　　　 机关：句中是秘密的意思。 　　B．我觉得苏州园林是我国各地园林的（标本）。 　　 　标本：句中是保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。 　　C．他是一个（虚心）的孩子。　 　　虚心：谦虚；不自满、不自大。　　D．虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但他们那种不畏风霜的姿态却使人（油然而生）敬意。 　　 　油然而生：自然而然地发生。句中形容对松树的敬意自然而然地发生了。 　　九、每组中两个加括号词语意思相同的是（ 　　　） 　　A. 我那时真是（聪明）过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 　　　 她是个（聪明）伶俐，非常可爱的小姑娘。 　　B. 这里冬天冷得（利害）。 　 　　应该向他讲明（利害）关系。　 　　C. 土地平旷，屋舍（俨然），有良田美池桑竹之属。 　 　　四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，……（俨然）一座立体花园。 　　D. 他精神很好，没有一点（颓唐）的样子。 　 　　守门员很（颓唐）地坐在了地上。 　　十、句中括号内依次应填入的词语是（ 　　　） 　　①假山的堆叠，可以说是一项（ 　），而不仅是（ 　）。 　　②苍黄的天底下，远近（ 　）着几个（ 　）的荒村。 　　A．①技术 艺术 ②躺 荒凉