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2020二年级语文下册第八单元教案分析二 2020二年级语文下册第八单元教案分析二 23.会走路的树 首案编写 教学要求： 　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。 　　　3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。 教学重、难点： 　　 识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和 小鸟、热爱大自然的感情。 养成教育训练点：积极思考、善于想象。 教具准备： 　　白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美 的森林图。 教学时间：３课时 教学设计： 　第一课时 一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。 　　　 1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树 在树林里走来走去。” 　　　2.孩子们，听了朗读，你有什么感受？ 　　　 3.是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美 。这时，一 只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？请孩子们翻到 课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？ 　　　 4.小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读２、３自然段，然后同桌交流。（学生 自读，同桌交流） 　　　　（齐读第２自然段） 　　　　 小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？请孩子 们开动小脑筋，大胆想像吧。 　　　　（指名读） 　　　　 孩子们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了 一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下 吧。 　　　　（齐读第３自然段） 　　　　 孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的一刻。终 于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢？请在 ４人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。 　　　　（学生４人小组交流） 　　　　（全班交流） 　　　二、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。 　　　 1.一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了 回来。（贴小鸟图）这时，一只美 的小鹿走了过来。（贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这只 美 的小鹿时，他们会说些什么？请自读第５～９自然段。 　　　　（学生自读） 　　　2.小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来回答。 　　　　（指名读） 　　　　为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？ 　　　　（指名说） 　　　　请来学着小鸟的样子问一问？ 　　　　（指名读、评议、推荐读） 　　　3.小鹿是怎么回答的？谁来读一读？（指名读）。 　　　　孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？ 　　　　再仔细读读，会有新的感受。 　　　　（学生自读） 　　　　你还知道了什么？你从哪里体会到的？（指名读） 　　　 4. 当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？ 谁来读读小鸟说的话？ 　　　　（指名读、男女生赛读） 　　　5.小驯鹿也激动起来，怎么说的？ 　　　　（指名读、齐读） 　　　 6.是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴 ！请孩 子们３人为一组，自由组合，分角色朗读、表演５～９自然段，最后评议，评选“最佳小 组”。 　　　　（学生３人小组排练） 　　　7.请３个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。 　　　　（分发头饰） 　　三、拓展、续讲故事。　　　　 小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（贴小鸟到小驯鹿角上）小鸟 来到驯鹿的家，会发生什么故事呢？请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜 欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。 四、总结全文 　　　 在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看 看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该 和睦相处，珍惜今天的幸福生活。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习 　　　1、齐读课题：今天我们继续学习23课，谁来把课题读一读。（指名读、齐读） 　　　 2、复习：上一课我们学了生字词，现在我们来复习一下（出示生词卡片，指名读词） 　　二、精读感悟第一部分（1—4 自然段） 　　　　这篇课文是一个很好听的故事，故事是从一个春天的早晨开始的。 　　　 1、播放音乐《苗岭的早晨》，老师声情并茂朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树 林里走来走去。” 　　　 2、你们听到这美妙的音乐和老师的朗