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2020二年级语文下册第七单元教案分析一 2020二年级语文下册第七单元教案分析一 17 歌唱二小放牛郎 首案编写 教学要求： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　　2.学会本课10个生字，8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 　　3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 行为养成训练点： 在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。 教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学时间：2课时 第一课时　　 一、欣赏歌曲，导入新课 　　 1.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为 什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。 　　2.板书课 ，读 。看了课 ，你们想知道什么？ 二、听课文录音 三、初读指导 　　 1.王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文 。 　　2.要求：读准字音，不认识的字多读几遍。 　　标出小节数，并划出不理解的词。 　　用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？ 　　3.学生按要求自读课文。 　　4.检查自学情况。 　　1）出示字卡，指名认读。 　　2）自主识字，用什么办法记住生字。 　　3）交 记生字的办法。 　　4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。 　　5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？ 四、学习生字 　　1.看卡片书空生字。 　　2.观察字形和位置。 　　3.学生练习描红，教师巡视指导。 　　4.练习组词。 　　第二课时 一、复习检查 　　1.认读生字。 　　2.认读词语。 　　3.用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？ 二、细读课文 　　A学习第一小节 　　 1.自由读第一小节，说说你读懂了什么。（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌 人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。） 　　2.指名说，你是从什么地方看出来的？ 　　3.谁能读出来？指名读，齐读。 　　B学习二——五小节 　　过渡：王二小为什么会被敌人杀害了呢？ 　　1.仔细地看看图，认真读一读课文二——五小节，思考上述问 。 　　2.小组讨论。 　 3.全班交流。 　　相机理解词语、句子，你能从这些词语中读出什么？ 　　1）“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”说明什么，当时的情况如何？ 　　 2）“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌人怎么样？“假装顺从”、“ 自有主张”说明什么 ？ 　　3）“埋伏圈”是什么？当敌人进入八路军的埋伏圈后会怎样？王二小心里呢？ 　　4）敌人明白上了当以后是怎么做的？从中可以看出什么？ 　　5）想象一下八路军看到王二小被杀害以后心里怎样？他们会怎么做？ 　　（在理解的基础上一定要让学生多读，把自己感悟到的读出来。） 　　4.齐读二——五小节。 　　C学习第六小节 　　1.王二小牺牲以后，老乡们怎么样？他们是怎么做的？齐读最后一小节。 　　2.指名说一说。 　　3.“这动人的故事”指的是什么？ 　　4.老乡们为什么要歌唱王二小？ 　　6.再次读课文最后一小节。 三、指导有感情朗读课文。 四、唱《歌唱二小放牛郎》。 五、作业设计： 1、写近义词 潜伏（ ） 隐藏（ ） 顺从（ ） 复仇（ ） 2、多音字组词 　　　　tiao ( ) 　jia( ) 挑 假 　　　　 tiao ( ) 　jia ( ) 3、把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。 板书设计： 17 歌唱二小放牛郎 自有主张 领敌人 救机关和老乡 牺牲自己 教学反思：课前，我让孩子们查阅有关王二小的英雄故事。课上，我让孩子们反复读 课文。书读百遍，其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点，老师没做任何介绍，只是 让学生多读课文，从课文中去感受，去了解。孩子们非常活跃，学得很主动，很愉快， 他们把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达，通过交流、合作， 大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。取得了很好的教学效 果。 18 鸟岛 教学目标： 　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　2.学会7个生字。理解由生字组成的词语。 　 3.知道我国青海湖鸟岛的