二年级语文上册《难忘的一天》第一、二课时教案.pdfVIP

二年级语文上册 《难忘的一天》第一、二课时教案 二年级语文上册《难忘的一天》第一、二课时教案 课 题 难忘的一天 教学目标 1、认识13个生字，会写10个字。 2、体会小作者的激动、紧张和对xxx爷爷的崇敬之情。 3．激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。 教学重点 1．学习生字。 2．正确利地朗读课文。 教学难点 体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任重大。 教具准备 课件和音乐 导 学 过 程 二次备课 第一课时 一、导入 　　 1、小朋友，你还记得xxx爷爷植树的身影吗？还记得他说过“植树绿化要世世代代传 下去”吗？今天我们又要和xxx爷爷见面了，他会是什么样子呢？ 2、今天我们就一起来学习课文《难忘的一天》 板书课题，齐读课题 二、检查预习，认识生字。 　　1、小组内检查识字情况，以强带弱。 　　2、组长推荐组员展示自己（关注发展生）。 　　3、齐读。 三、初读课文，整体感知。 　　1、自由读文，要求读准确、流畅。 　　2、指名读文章，边听边想：难忘的一天是哪一天？什么事让我难忘。 　　3、评价朗读， 读了课文知道了什么。 四、精读课文，品读感悟。 1、1984年12月16日，我为xxx爷爷进行了计算机表演，在表演那天，我的心情有什么 变化呢？请大家默读课文，边读边画出相关语句。 2、出示第一句话。 （想到马上就要见到邓爷爷，我紧张又激动，心怦怦地跳个不停） 指名读 我为什么又紧张又激动？（因为要为邓爷爷表演）为什么邓爷爷的到来让我紧张、激 动？（因为他是国家最大的领导，所以邓爷爷的到来让我紧张、激动）上学期我们学 了《植树》一课，知道xxx爷爷是国家主席，国家主席能亲自来看一个小朋友表演，他 多关心我们少年儿童呀！ 3.马上就要见到邓爷爷了，我能不紧张，能不激动吗？可为什么我的心情一下子平 静下来？ 出示第二句（看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。） 师读 谈谈自己的理解（抓住邓爷爷的神态、动作来体会） 还想再读读我的感受吗？读给旁边的小伙伴听。 4、表演结束后，（出示第三句）“离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。” 齐读从这句话，你能提出哪些问题？ 预设：我的心情怎样？为什么兴奋？ 现在我是记者，你是那位“表演者”，就刚才的问题进行采访： 你为什么这么兴奋？你怎么给他表演？邓爷爷问了你什么？邓爷爷听了之后是怎么 的？读“计算机的普及要从娃娃抓起。”你读懂这句话了吗？谈感受 五、总结 就是这样一位老人， 了这样的话，现在我们就像使用钢笔一样地使用电脑；就是　　 这样一位老人， 了“教育要面向现代化”，我们的教育才走向素质化；就是这样一　　 位老人，在深圳划了一个圈，那里就奇迹般地崛起一座座城，一座座金山；就是这　　 样一位老人，提出一国两制的设想，香港、澳门才顺利回归；这是这样一位老人，　　 提出改革开放，我们温岭才有这样快的发展。此时此刻，让我们平下心来，再看看　　 邓爷爷，让我们来表达对邓爷爷的爱。 　　（音乐《春天的故事》响起，投影出示图片） 第二课时 一、复习导入 1、小组内组识接龙组词读字卡。 　　2、排火车组词读字卡。 　　只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。 　　学生自由练读、开火车读词 小组推荐代表进行登峰比赛 二、练习背诵（第五自然段） 1、同桌比比谁读得更熟练。 2、同桌互相提示背。 3、自我推荐背诵，挑战别人。 4、齐背。 3、写字指导 1、指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒： （1）独体字要写在田字格的正中间。 (2)“及”字的笔顺是先写。 (3)“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。 2、练习书写。 板 书 设 计 难忘的一天 紧张又激动—— 平静——兴奋 教 学 反 思