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二年级上册 《大禹治水》第二课时教案苏教版
二年级上册《大禹治水》第二课时教案苏教版
第二课时
教学内容：
细读课文2—4段。
教学过程：
一、复习检查。
1、抽读生字卡片。
2、找出翘舌音的字，边音的字，前鼻音的字，后鼻音的字。
二、继续细读课文。
1、细读第2段。
（1）指名读课文。指说这一段一共有几句话？哪一句写大禹想的，哪几句是写大禹做
的？大禹是怎样想，又是怎样做的？
（2）学习第二，三两句。
A ：指名读第二，三两句，说说大禹先干什么？后干什么？（大禹先了解情况，后治理
洪水）
B ：哪些词告诉我们大禹治水的艰辛？板书：走遍；吃忙尽。“走遍，吃尽” ：说明什么
？“千山万水”“千辛万苦” 中的“千”“万”是不是确指一千个，一万个？它们说明什么
？（而是形容很多）
C ：“九条大河”“九座大山” 中的“九”是不是表示数字中的九？它表示什么？（表示很
多）。“挖通了九条大河”“劈开了九座大山”引导洪水流入了海，说明了什么？（说明
治水工程浩大）。板书：挖通，劈开。
D ：要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大工程，课文中说大禹吃尽了“千辛
万苦”，小朋友们想一想，他可能会吃哪些苦呢？
E ：指导朗读：“决心，走遍，仔细，吃尽，带领，挖通，劈开”读重音。
（3）学生练读，细读。
2、细读第3 自然段。
（1）指名读课文。
（2）这一自然段一共有几句话，告诉我们一件什么事？
（3）自由读课文，找出本课表示数量的词。（13年，三次，一次，十多岁）。
这些表示数量的词强调了什么？突出表 了什么？（“13年”强调大禹治水的时间长
，“三次”与“一次”强调大禹治水舍小家为大家，一心扑在事业上。“十多岁”强调大禹
离家时间太长，这几个数量词突出表 了大禹一心为民，无私奉献的可贵精神）
板书：13年，三次过家门，一次也没进。
（4）指导朗读：自由练读，集体齐读。
（5）假如你是和大禹一起治水的人，当经过他的家门的时候你会对大禹说些什么呢
？
3、细读第4 自然段。
（1）齐读第4 自然段。
（2）为什么说大禹治是一位伟大英雄？
（3）老百姓会怎样感激大禹？
（4）齐读课文第4 自然段，体会“代代相传”的意思。
三、练习背诵课文。
1、引导背诵（第2 自然段）
大禹下决心干什么？他走遍了千山万水干什么？
2、自由练背。
3、指导背诵。
4、齐背课文。
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