二年级上册《小柳树和小枣树》第一课时学案.pdfVIP

二年级上册 《小柳树和小枣树》第一课时学案 二年级上册《小柳树和小枣树》第一课时学案 【教材分析】 《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故 事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通 过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不 足”这一深刻的道理。 【学生分析】 刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力 。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书 和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、 好玩。 【教学目标】 1.认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格 。 3.读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 【教学重点】 1.认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会，理解课文的含义。 【教学难点】 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。 【教法学法】 朗读法、对比法、探究法 【课前准备】查找小柳树和小枣树的资料。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、激情导课 1.联系生活实际。 （1）课件出示柳树和枣树图片：谁认识这两棵树？（认读词语“柳树”、“枣树”）说说你 怎么记住生字“枣” ？ （2）你知道小柳树和小枣树的有关知识吗？ （3）你喜爱柳树还是枣树？为什么？ 2. 引出新课。 今天，我们来学习一个关于小柳树和小枣树的故事，看看学了故事后，你喜爱柳树还 是枣树？ 3.板书：小柳树和小枣树，齐读。 二、初读课文，渗透方法。 1.初读课文，把课文读正确、通顺，遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶” 中的 注音，也可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍。 2. 出示生字，多种形式认读。 （1）带拼音读；指名读，小老师领读。 （2）去掉拼音齐读。 看清声母读：枣、虽、思、乘。 看清韵母读：忍、乘。 提示：“思”在“意思”一词中读轻声 3.识记生字。 （1）小组内说说自己记住了哪个生字，是用什么办法记住的。 “怎、思、弯、穿”是上下结构； “比、服、浅、漂、啦、啊”是左右结构。 （2）交流难记的字。 4.学生合作读课文。 （1）指名分自然段朗读课文，评评是否读正确、通顺。 （2）说说你读懂了什么？（小柳树长得漂亮；小枣树长得难看；小柳树取笑小枣树长得 难看；小枣树能结果子，小柳树不会，小枣树没取笑小柳树……） 过渡：那课文哪些句子写出了小柳树长得漂亮呢？ 三、欣赏小柳树的美 1.自由读课文，找出写柳树长得很漂亮的句子。 2.朗读、交流、感悟。 （1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 （2）春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色 的衣服，真美！ （3）这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。 3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家？再读句子。 4.过渡：对比美丽的柳树，枣树确实难看了，怪不得小柳树会—— （嘲笑）小枣树。是啊，那你能找到她有关的句子读读吗？ 5.出示： （1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树 你长得多难看哪！你看我，多漂亮！”。 （2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子 呀？你看我，多漂亮！” （3）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。 6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。 过渡：光看外表，枣树确实难看，而柳树确实挺漂亮。可是到了秋天，这么漂亮的小 柳树却担心起了难看的小枣树会嘲笑自己呢！这是为什么呢？我们下节课再来研究 。 四、指导书写 1.出示“怎、思、弯、穿”学生认读。 2.学生观察，谈发现。 3.教师范写，重点指导学生继续写好“心字底和弓”这两个部件。 4.学生练习，教师巡视。 5.展评。 五、作业 1.读生字，写生字。 2.朗读课文。