二年级语文上册《黄山奇石》第一、二课时教案.pdfVIP

二年级语文上册 《黄山奇石》第一、二课时教案 二年级语文上册《黄山奇石》第一、二课时教案 课 题 2、黄山奇石 教学目标 1、会认14个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点 1、识字、写字和朗读课文 2、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。 教学难点 运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。 教具准备 有条件的可用黄山相关图片或视频资料 导 学 过 程 二次备课 第一课时 一、谈话揭题 1.（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？ 能介绍一下那是一个怎样的地方。 2.师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下 第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称； 奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝 ”之一的“奇石” （师板书）。 二、初读课文，把握主要内容 1.学生初读课文，画出生字，多读几遍，记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石，具 体写了哪几块奇石的样子。 2.小组讨论，学习生字。 方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找 出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。 3.汇报学习情况。 请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。 区：共4画，半包围结构，先里面再封口。 滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：要和“着”区别字形。 状：要和“壮”区分形、义。 4.理解词义。观察图画、查字典理解词义。哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。 5.说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子？ 三、学习第一自然段 1.点名读。评议：他读得怎么样？听了他的读之后有什么感受？ 2.指导朗读。 3.让学生在理解的基础上用“秀丽神奇”和“尤其”练习说话，介绍一下别的风景区的 特点。 四、指导书写。 翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。 滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。 省：上下结构，“少”在横中线以上，“ 目”在横中线稍靠上起笔。 其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。 五、作业。 1.熟读课文。 2.写生字词。 3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。 　　　　　　　　　　 第二课时 一、复习导入 1.出示生字词卡片认读。 2.课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子？哪些自然段分别介绍了它 们？ 二、品读课文 展开想象 体会“奇”“趣”“ 多” 1.过渡：这些石头怎么有这么有趣的名字呢？你最感兴趣的是哪块石头？为什么？ （根据学生所说相机指导学习课文第二、三、四、五自然段） 2. 指导学习第二段 （１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片） （２） 来读一读第二自然段？其他同学思考：这块石头为什么叫“仙桃石” ？ （看着图加上想像说一说） （3）指导朗读，感受“仙桃石”神奇有趣。 （4）这个自然段有几句话？介绍了“仙桃石”的什么？（先介绍名字，再介绍样子） 3.指导学习第三段 　　（１）课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。） 　　 （２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然 后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。） 　　①哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子） 　　②课文用了哪些词描写了猴子的动作？（抱、蹲、望）　　 ③出示课件，理解“翻滚的云海” 　　（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。） 　　④课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭） 　　（３）指导朗读 （4）这段先写什么？再写什么？与“仙桃石”的写法有什么不同？ 4.学习第四、五段 请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读， 展开想象，说一说它的神奇、有趣。 　　（１）“仙人指路” 　　这段共有——句话，先介绍了奇石的———— ，后介绍了奇石的———— 。因为这块奇石—————— ，所以称它为———— 。 　　指导朗读，想象情境。 　　（２）“金鸡叫天都” 　　书上没有画“金鸡叫天都”，你们能不能根据课文的描述来把这块奇石画出来呢？ 师范读课文，生“随文配图”，画一画“金鸡叫天都”。 学生展示、介绍自己的画。师生评议。 5.指导背诵 　　 同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处