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整本书《铁路边的孩子们》导读课 睢宁县实验小学 宁海侠 教材简析 故事里有三个孩子。他们本来住在伦敦的郊区，有着一个 幸福、快乐的家庭。可是有一天，家里发生了变故。爸爸离开家，再也 没回来。过了一段时间，妈妈带着孩子们搬到了乡下的铁路边……著 名英国作家伊迪丝·内斯比特在这本小说里刻画了一位善良的妈妈，也 刻画了三个懂事的孩子，一家人在困难时互相帮助，互相信任。从那 位母亲身上，我们也可以看到一生大部分时间陷于困苦的作者本人的 影子。这部小说是这位儿童文学女作家最受欢迎的一本书。出版至今， 年年再版，为一代代英国儿童所喜爱。根据这部小说拍成的 影也同 样广受欢迎，在我国中央 电视台也曾多次播放过，中文片名叫做《铁路 少年》。 教学目标 1． 初步了解故事主要人物和故事的主要内容。 2． 通过设置悬念、猜读、品味精彩片段等形式，培养学生的想 象思维，引发学生的阅读期待，产生阅读整本书的兴趣。 3． 通过导读，让学生学会阅读整本书的基本方法。 教学重点 通过导读活动，培养学生的想象思维，引发阅读期待；引导学生学 会阅读整本书的基本方法。 教学过程 一、揭示书名，初识故事人物 1.今天这节阅读课我们首先来认识 3 个孩子。来看看他们的名字 —— （出示）说说他们留给你们的印象？ 2.这 3 个孩子，就是老师为大家带来的这本书的 3 个小主 人公。这本书的名字叫做—— （出示书）学生齐读：《铁路边的孩子们》 二、阅读片段，了解故事背景 1．读故事片段，交流。 （1）讲述：他们一开始，可不是铁路边的孩子。他们住在市 —— （一生读） （出示： 孩子们住在一座普普通通的红砖郊区住宅里，前 门有彩色玻璃， 进门有铺花砖的过道，叫门厅；浴室里有冷热水龙头，还有 电铃、落地 长窗，到处漆成白色。 这三个幸福的孩子总是要什么有什么：漂亮的衣服、舒服的炉火、 可爱的儿童室，儿童室里有许多玩具，糊墙纸上有鹅妈妈。他们有一 位善良和快活的保姆，有一只狗叫詹姆斯。 ） 除了这些，他们还有着一个十全十美的爸爸。爸爸从不发脾气，也 从没不讲理，总是随时准备给孩子们做游戏；当然咯，他们还有一个可 爱的妈妈，妈妈也总是准备着跟他们做游戏，念书给他们听，还喜欢给 他们写故事，遇到孩子们过生日或其他什么大事情，妈妈还会给他们 写有趣的诗 ！ （2）读到这里，你觉得孩子们生活的怎么样啊？（生谈） （3）讲述：孩子们和爸爸、妈妈一起住在就像房屋经纪人说的“现代 化设备一应俱全” 的房子里，生活的很富裕、很幸福！可是有一天晚 上，家里突然来了两个人，他们把爸爸带走了。那段时间里，妈妈经常 外出，也不能想着每天陪伴他们了，终于有一天，在一个漆黑的夜晚， 妈妈带着 3 个孩子搬到了乡下…… 那么，孩子们现在的生活环境又是怎样的情景呢？（指 3 名学生 分读） （出示： 就着微弱的蜡烛光，孩子们看到这儿是个空荡荡的大厨房， 石头地，没有窗帘，也没有炉前地毯……这时墙里面好像发出搔扒东 西的簌簌声,“不过是老鼠罢了。”…… “妈妈，”伯比说，“我可以生火吗？” 妈妈说：“不行。都六 月了，我们不能再生火煤太贵了。” …… 当菲利丝要在牛油面包上加果酱时，妈妈说 ：“亲爱的，不 能同时涂果酱和牛油。现在我们可不能这么浪费了。” ） （4）从这些文字你读出了什么？（生谈） 2．引发学生质疑。 （1）好的，故事读到这里，你有什么疑问吗？ （2）学生质疑。（预设他们为什么会搬到乡下居住？爸爸为什么会 离开？去哪了呢?……） （3）小结：正是因为爸爸的离开，孩子们才跟着妈妈搬到了乡下居 住，过上了艰难、贫穷的日子。那么，爸爸为什么会离开，到底去哪儿 了呢？同学们，在这本书里你一