一年级家访记录表.docxVIP

连云港市 XXX 小学家访记录表 学生姓名 时间 3.14 电话 家访教师 住址 通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让学家访目的 生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时 还加深了教师与家长的感情。 3 月 14 日，我们一年级三位老师趁着中午家长在家时间对一年级的留守儿童和学习困难生进行了家访。 我们先来到一（ 1）班留守儿童王润祥家。一进门，王润祥的奶奶就立刻起身迎了过来，当得知我们的来意后很是感动。从她那我们了解到：原来王润祥的妈妈因孩子爸爸做生意赊了本在两三年前就已经走了，撇下两个儿子就再也没管没问。孩子的爸爸为了挣钱不得不外出打工挣钱。可是，孩子爸爸年年也挣不到钱，家里的两个儿子的一切生活所需全由爷爷奶奶供应。奶奶说，她们俩老人既要照顾孩子又想挣钱补贴家用，再加上都大字不是一个，所以对王 家访过程 润祥的学习她的一点也帮不上。听了这些，我们一年级的老师表示会在学校对王润祥的学习多多帮助，学校领导也会给予照顾。 接着，我们来到一（ 2）班王家乐家。王家乐的妈妈听说我们去后，匆匆从施工地赶来，原来他们家正在盖楼房，怪不得开学以来王家乐的学习无人过问。闲谈中，王家乐妈妈也表示对自己家孩子很无奈，怎么学也不会，吵也吵了，打也打了，就是不管用。肖老师说：“我们老师都没放弃他，你作为妈妈更不能放弃他。”王家乐的妈妈听了后很是感动。闲谈中，家长与老师将孩子分别在家和在校情况进行了沟通，都对孩子有了全面的了解，我想这对王家乐 今 后 的 教 育 一 定 有 很 大 的 帮 助 。 通过家访 , 我感到教师与学生之间不只是传递与被传递的关系， 家访心得 也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生 或家长反 和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确 馈 的学习习惯是我们教师的责任。