鱼尾裙纸样设计_匡冬林.doc

《鱼尾裙纸样设计》教案 浙江省缙云县职业中专 匡冬林 教学背景 针对高三学生有一定的款式设计、纸样设计基础，所以重点引导 学生在款式纸样设计上要有创新意识，有独立思考纸样设计的能力。要求学生课前利用互联网查找鱼尾裙款式的相关资料，了解鱼尾裙的流行趋势，观看鱼尾裙服装的新闻发布会，准备在课堂上和大家一起分享交流。 教学方法和手段 充分利用多媒体手段进行教学，以情景教学法、置疑探究法、示 范法，小组讨论、课堂练习相结合的方法来进行教学。 教学目标 1.知识目标 （1）利用裙片的基础样板进行鱼尾裙纸样设计。 （2）了解样板法的基本步聚。 2.能力目标 （1）根据不同的鱼尾裙能独立完成纸样设计。 （2）培养学生交流合作、自主和评价的能力。 3.情感目标 （1）培养学生学习专业的兴趣。 （3）培养学生正确的审美观。 四、教材分析 本节内容为第二章第五节第二个知识点，属于结构设计变化应用 部分，属于重点内容，且有一定的实用性，要求学生有一定的结构设 计基础才能学好本节课内容。 节内容，。 五、教学重点 根据不同的鱼尾裙款式进行合理纸样设计。 六、教学难点 找出鱼尾裙展开的分割线。 七、组织教学 课前准备1：1基础样板每小组2份。 课前准备1：3基础样板每人1份。 八、教学过程 主要内容 教法分析 导课 从互联网上下载一些穿鱼尾裙的人物及场合给学生观看，引发一些相应的问题，大家共同交流了解到的鱼尾裙的相关知识。 将老师穿着的自己做裙子拍成照片展示给学生们观看，带着自己做的几条鱼尾裙到教室现场，并进行实物分析，以激发学生学习兴趣。（1分钟） 运用情景教学法，让学生能快速进行课堂学习内容，引发学生的兴趣。 新 课 （一）鱼尾裙的款式特征：（1分钟） 1.臀部收紧 2.臀部以下10CM展开 （二）鱼尾裙制图方法：（13分钟） 1.公式比例法 2. 样板法（本节课重点） （1）提出问题 什么是样板法？ （2）纸样制作步骤 ①确定展开线 ②剪开纸样 ③旋转展开纸样 ④连顺纸样外轮廓线 （3）解决问题 样板法用基础样板通过剪开展开得到另一款样板的方法。 （三）说一说（2分钟） 这几款鱼尾裙分割线位置和下摆造型有什么变化？ 运用直观性、情景性、置疑探究法、引导法、示范法、小组讨论等教学方法。 此步教学方法上需要师生互动，以学生活动为主，分层次进行练习。 练 习 课堂练习内容（两题任选一题）（15分钟） 在15分钟内，每小组利用提供的基础样板，运用所学的样板方法制作一款鱼尾裙样板 。 练习1 用自己设计的鱼 尾裙款式进行样板制作， 练习2根据给定的款式 图进行纸样制作。 要求： 1.每小组讨论完成。 2.在规定时间内完成。 3.结构设计要符合款式特征。 展示 前四个小组完成的作品展示在黑板上。（3分钟） 比较各小组的纸样效果。 评价 按款式新颖、纸样方法、纸样与款式相符分三个层次进行评价，最后评出最佳小组。（5分钟） ? 好（2分） 一般（1分） 差（0分） 款式新颖 ? ? ? 纸样方法 ? ? ? 纸样与款式相符 ? ? ? 学生先评， 老师后点评。 小结 掌握样板法的制图方法和步聚：（3分钟） （1）确定展开线 （2）剪开纸样 （3）旋转展开纸样 （4）连顺纸样外轮廓线 老师问， 学生答 作业 （两题任选一题，分层练习）（2分钟） （一）、完成某服装公司招样板师试卷： 1.根据左边效果图进行1：1净样板制作。 2.设计后面的款式，并完成后裙片的结构。 （二）、设计5款鱼尾裙的款式图，选择一款运用样板法，按1：4比例绘制鱼尾裙的结构制图。 与企业相结合， 作业分层次 九、教学反思 该方案共设计了七个教学环节，主要突出新课部分、学生练习、作品展示环节，特别突出互联网在课堂中的穿针引线作用。 新课内容：学生分小组利用课堂前准备好基础纸样，结合给定的款式图进行纸样设计，由小组组长 主持，小组内同学之间互相提出问题和解答问题，做到初步解决中低难度问题，并集中本组问题或难点。在这个过程中教师深入一至两个组参与讨论，进一步了解学情。 学生练习：以小组讨论独立完成为主，老师负责组织好各小组的练习顺利进行及时间把握情况，引导学生运用纸样设计的方法，将做好的纸样展示在黑板上。 作品展示及评价：利用课堂中间10分钟进行学生展示、师生互动、教师点拨等教学活动，这一阶段是课堂的主体部分，这部分包括三项任务，第一是学生展示，每个学习小组选出一名代表展示本小组的学习成果和疑难问题，可以通过板书或口头表达（如需板书须在课前写在黑板上）；第二是生生互动，学生与学生之间进行讨论、交流，并及时点评；第三是教师点拨，教师按照编制学案时对新教材、新课标的理解把握，依据经过课前学情抽查、课堂参与小组讨论、课堂生生互动中三个层次的学情了