选修三专题3美国的三权分立制-20120501030310234.pdfVIP

（备课人：刘红 学科： 政治 ） 教 教 教学 1 备课 时 学 课 美国的三权分立制 1 时间 5.26 计 课 题 划 时 [知识目标] 理解美国三权分立制的产生背景，理解美国三权分立制的核 心内容，正确认识美国三权分立制的历史进步性和局限性。 [能力目标] 培养学生的历史与逻辑分析的观点、辩证分析的观点、比 教 分析的观点、阶级分析的观点。培养学生的问题探究精神、协作 学 学习精神。 目 [情感、态度与价值观目标] 标 通过引导学生理解三权分立制的内在逻辑和现实意义，使学 生认识到三权分立制是人类政治文明发展史上的重要里程碑。 通过引导学生对美国三权分立制进行辩证分析和阶级分析， 使学生认识到三权分立制的内在缺陷和历史局限性，为后面讲授 我国的民主集中制设下伏笔。 重 点难 美国三权分立制的核心内容和弊端。 点 教学过程 导入：“异想天开” 美国电影《空军一号》上演了这样一幕：美国总统在从俄罗斯返回美国 的飞行途中，被事先潜入“空军一号”的俄罗斯恐怖分子劫持。 假如这一幕真的在现实生活中上演，美国的政治格局将会发生什么 样的变化？反观古代封建社会，一旦君主缺位，则大都会有一场腥风血雨 的夺权之争，这样的政治场景会在美国上演吗？ 要解决这些问题，就必须从了解美国的基本政治构架── 三权分立制 开始。 一、历史回眸：美国三权分立制的理论和实践溯源 人物 理论 实践 洛克 国家权力划分为立 英国君主立宪制 (1632-1704) 法权、行政权、对外权 (1689) 国家权力划分为立 孟德斯鸠 法权、行政权、司法权， 法国共和制(1789) (1689-1755) 三权分立、相互制衡 继承孟德斯鸠的思 汉密尔顿(18-19 世 美国三权分立制 想，强调增强行政权和 纪) (1787) 司法独立 回顾所学的历史知识：美国选择三权分立制这一政体，是由什么条件 决定的？ （1）历史条件：资产阶级革命取得胜利，分权制衡制取代封建专制。