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初中语文病句的常见类型与修改技法
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所谓病句,即句意表达不明确甚至不正确、不合事理的句子。修改病句首先要理解 病句的六种类型:
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1 语序不当
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2 搭配不当或用词不当(虚词、关联词使用不当)
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3 成分残缺或赘余(重复罗嗦)
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4 表意不明 、歧义
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5 不合逻辑(前后矛盾、否定不当、不合事理)
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6 句式杂糅(结构混乱)。
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举例如下:
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1 语序不当
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数学对我不感兴趣。这本书对于中国青年是不陌生的。
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这次流行病科普知识讲座,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
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记者到学校采访到了许多王老师的事迹。
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我国棉花的生产,现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒,应改为 “生产的棉花”)
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在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,
应改为“热情的同他交谈”)
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文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列
不当,“深刻说明 ”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。)
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2 搭配不当或用词不当(虚词、关联词使用不当)
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春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”
不会发出声响。)
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她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”)
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这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当,“非”与“才能”
不能配合使用。)
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贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役, 停止 20 年的辉煌职业生涯。 (动词 “停止”与宾语 “职
业生涯”搭配不当,犯了“动宾搭配不当”的毛病,可将“停止”改为“结束”。)
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3 成分(语意)残缺或赘余(重复罗嗦)
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这是过虑的想法。(多余,“虑”就是想,可删去“的想法”)
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我这次考试没考好的原因,主要因为我没有按老师的要求认真审题。(“原因”与“因为”重复、多余)
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他挣的钱不足以养活一家人的生活。(宾语有多余的成分)
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鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩。(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)
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只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)
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他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加上“承
担”)
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从上述有目共睹的事实中,证明他们的行为是无可指责的。(缺主语)
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这次讨论会,时间很长,效果不大。(缺关联词)
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4 表意不明 、歧义
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今天老师又在班会上表扬了自己,但我觉得还需要继续努力。(“自己”到底是谁?)
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曾记否,我与你认识的时候,还是十来岁的天真少年。(到底是谁十来岁?)
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某些非洲国家看不上本次世界杯足球赛。(“看不上”有歧意)
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王老师要去师范学校上课了。(“上课”是去学习还是讲课?)
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喜乐 ,真名叫赵熙乐,他是个天生的乐天派,全班、甚至全校闻名的大活宝,他的笑话说不完。
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郭沫若先生认为杜甫有浓厚的封建等级观念、诗歌艺术成就不如李白,以及死于吃了腐坏牛肉食物中毒的
等等观点都是值得商榷的。
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主管会计只凭副总经理一个电话,未按总经理的指示,将预付款电汇给对方,给公司造成了巨大的经济损
失。
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局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)
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巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻
巴勒斯坦游击队”,不清楚)
5 不合逻辑(前后矛盾、否定不当、前后不对应等)
他是多少个死难者中幸免的一个。 (既然是 “幸免”,就是没有死, 怎么能说 “死难者”中的 “一个”呢? )
她基本上把不好的习惯克服干净了。(“基本上”和“干净”矛盾,不能同时并用,只能用其中之一。)
主要的日用工业品,如棉布、服装、自行车、手表、书籍杂
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