007第七章课程1教案资料.ppt

第七章 课 程;  ;教学目标：;第一节 课程的基本理论;一、 课程的含义;二、课程的类型;;;;;;;;;;;内容要点：;第二节 课程的表现形式 -----我国中小学的课程;二、课程标准;;课程标准的定义;;内容要点：;第三节 我国基础教育新一轮课程改革;（二）我国课程改革的历程 1999年 开始方案设计和课程标准 2001年9月 义务教育新课程开始实验 2005年9月 义务教育新课程全国推广 2004年9月 高中新课程在四省（区）实验 2005年9月 江苏加入高中新课程实验;;（一）课程改革的理念第一，倡导以学生发展为本第二，倡导课程结构的均衡性、综合性和选择性第三，倡导课程内容的现代化第四，倡导学习方式的变革第五，倡导发展性的课程评价第六，促进课程的民主化;;1、改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，即实现课程功能的转变。;2、改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。 3、改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，密切课程内容与生活和时代的联系。 4、改变课程实施过于强调死记硬背接受学习和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，即改善学生的学习方式。 5、改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，即建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。 6、实行国家、地方、学校三级课程管理。;综上所述;三、课程改革的主要内容;;（二）制定新的国家课程标准;新课程标准的结构：;举例;课程目标：义务教育阶段《数学课程标准》的总体目标：使学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；使学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。;数学的学习领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。;;;;;;; ;（五）建立新和课程评价体系;;（六）实行三级课程管理;地方一级课程管理的职能部门是地方教育行政部门。它们的职能是贯彻执行国家课程计划和课程标准，按照地方的实际情况与发展需要，为落实国家课程标准制定具体方案，开发地方课程，指导学校合理地实施地方制定的课程计划。学校课程管理包括两层基本含义：一是国家课程和地方课程的有效实施；二是校本课程的合理开发。;综上课程改革形成了四项制度;课后作业一、你对课程的涵义如何理解？二、请分析综合课程的长处与局限性。三、小组或班级讨论：如何看待我国基础教育课程改革。这次改革对你今后从教有什么影响？; 一、教育部基础教育司组织编写：《走进新课程—与课程实施者对话》，北京师范大学出版社，2002年第1版；。 二、基础教育课程改革组编写：《课程改革简明读本》，首都师范大学出版社，2001年；;谢谢大家！