道德与法治青春萌动 课件.pptVIP

单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 第 2 课时 青春萌动 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 一 一 探究点一：异性朋友 活动一：心理咨询 情景一： 小梅苦恼： “ 以前我看到男生就烦， 从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了， 在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显 示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女 孩吗？我很害怕。 ” 情景二： 一天，大海放学回家就把自己关在房 间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才 道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的 女生笑话他是 “ 刀疤 ” ，而这场景恰巧被他所欣 赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 议一议： （ 1 ）他们的苦恼有什么共同特点？ 小梅、大海都想在异性面前表现自己 最好的一面。 步入青春期，我们会有一种特殊的情 感体验——就是青春期的心理萌动。 就像小梅、大海 在异性面前，有自我 表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望 得到异性的肯定和接受。 心理萌动是什么？ 心理萌动的表现 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 正确看待自己在青春情感中的萌动； 正确看待自己的优缺点等。 （ 2 ）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 活动二：出谋划策 情景：假如某校有这样的校规： ● 男生女生不得成对儿出现在校园； ● 男生女生交往距离不能小于 50 厘米； ● 男生女生不得同桌吃饭； ● 男生女生不得 …… 议一议： （ 1 ）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同，不利于男女生正常交往。 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 与异性相处有什么意义？ 1 、与异性相处，有助于我们 了解 异性的思维方式、情感特征。 2 、与异性交往， 能从对方身上学 习优秀品质。 3 、与异性交往是我们 成长的一个 重要方面 ，也是对我们的考验。 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 （ 2 ）学校制定这样的校规，表明 校长和老师担心什么？他们的担心 有哪些合理之处？ 在青春期，学生容易出现早 恋情况。 早恋会荒废学习，影响班风， 影响身心发展。 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 （ 3 ）如果校长来听取大家对校规 的意见，你有哪些建议？ ①学校要正视异性之间的正常交往， 要疏导而不是一味阻止。 ②学校要加强对学生的教育，引导 异性之间正常交往。 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 小美和小强是好朋友，下课经常在 一起讨论学习问题，班里面同学却说 他们两关系不正常。 内心坦荡， 言谈得当， 举止得体， 让这份友谊成为 我们青春美好的 见证。 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 小蕊长得有些胖，小杰就给她 起外号叫 “ 肥猪 ” 。 相互尊重，自尊自爱。 小强和女生谈话时总是脸红， 手也不知道往哪儿放。 同学们一起郊游，小红和彬彬 总是单独在一起活动。 主动热情，掌握分寸，注意交往 的方式、场合、时间、频率 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 与异性交往有什么要求？ 1 、内心坦荡，言谈得当，举止得 体，让这份友谊成为我们青春美好 的见证。 2 、既要相互尊重，又要自尊自爱。 3 、既要主动热情，又要掌握分寸。 4 、注意交往的方式、场合、时间、 频率。 自然大方 过分拘谨 不拘谨 保持距离 把握尺度 过分冷淡 过分随便 过分亲昵 粗暴 相处 方式 男女生交往红绿灯 男女生交往红绿灯 小 贴 士 ： 红 灯 停 ， 绿 灯 行 单击此处编辑母版标题样式 ? 单击此处编辑母版文本样式 ? 第二级 ? 第三级 ? 第四级 ? 第五级 一 探究点二：异性情感 一 二 同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都 吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责 …… 小敏问自 己： “ 我这是怎么啦？这正常吗？ ” 思考： （ 1 ）你认为这种现象正常吗？为什么？ 其实，这样的心理可能你也有过。 相