水调歌头PPT讲义.pptVIP

资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 词起于唐代，盛于宋代。是配乐歌唱的一种诗的体裁，句的长短随歌调而改变,?因此又叫长短句。一般分上下两阕。全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以上为长调①。这种分法虽然未免太绝对了，但是，大概的情况还是这样的。词有词牌，词牌就是词的格式（词谱）的名称。词牌是有来源的。词牌不同于题目。 什么是词 讲解 本词是中秋望月怀人之作。写于熙宁九年（公元1076年），当时词人在密州知州任上。苏轼仕途失意被贬（苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬密州为地方官），心情抑郁。其弟苏辙（字子由）正在济南任职，兄弟两人已有七年未见。中秋赏月，词人欢饮达旦，在醉意朦胧中写下这首词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。 宋胡仔在《苕溪渔隐丛话》里曾说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”“余词尽废”是什么意思呢？就好像这首词是一朵特别美丽的奇花，当它开放后，其他的花朵都失去了光彩。从“余词尽废”，可见后人对这首词的评价之高。 背景评价 导入 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。 起舞/弄/清影，何似/在/人间。 读一读 理解课文 “奇文共欣赏，疑义相与析”。小组合作探讨，理解词的大意。词的上下两阕主要写什么?两者的联系何在?? ?? ??(提示:中国古代的诗词,大都先写景,后抒情,我们来看看这首词是否也具有此特点。)? ①上阕----望月（写景）? ②下阕----怀人（抒情）? ③上、下阕的联系（借景抒情、情景交融）? 词中哪些是实景，哪些是虚景？? 赏析 实景：明月、酒、青天、“我”、风、清影、 朱阁、绮户? 虚景：宫阙（琼楼玉宇）? 课文中的联想与想象 联想：明月（月圆）——?团圆(人圆)?? ???想象：明月?——?宫阙?——?琼楼玉宇?? ??????? 主题：这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。 赏析 合作探究 （一）词前小序，有何作用？? 词前小序，述作词缘由（ ）。? （二）在转朱阁，低绮户，照无眠中，月转低表示（ ）;无眠表示（ ）。? （三）怀子由体现在词中哪句？? 合作探究 （一）词前小序，有何作用？? 词前小序，述作词缘由（怀念子由 ）。? （二）在转朱阁，低绮户，照无眠中，月转低表示（ 夜深 ）;无眠表示（ 离情正浓 ）。? （三）怀子由体现在词中哪句？??但愿人长久，千里共婵娟。? 思考 1、作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世，飞向美丽的月宫的奇异想法，他的思想感情又发生了怎样的变化？ （矛盾，还怕寒冷）? ????2、从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾？ （“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”）? ????3、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？ （不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉等）? 4、?“不应有恨，何事长向别时圆？”表现出作者的什么情怀？ “此事古难全”反映出作者怎样的胸怀？? “不应有恨，何事常向别时圆”以反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问，“不应有恨”而恨在其中，恨亲人难聚、恨命运多坎坷，然而苏轼毕竟是苏轼，以其高度的智慧吟唱出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的诗句，旷达、乐观的对待不幸，发出了“千里共婵娟”的美好祝福。 赏析 5、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？由此还表现出他的什么特点？? ?? 赏析 ? ????明确：①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全? ??????? ②旷达的胸怀，乐观的生活态度? ③道出了人生哲理? 我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多不如意的事情。东坡的可贵就在于：他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度，面对生活的挑战，一定要勇于接受，勤于拼搏，那样才会取得成功的。? 请同学们带着对苏轼的崇敬之情再一次大声朗读课文，看谁最先会背。 小结 1、背诵这首词; 2、小作文：以“月”为话题，说自己想说的话。 布置作业? PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：