《走进数据库》(说课).docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《走进数据库》(说课) 【教材分析】　　本节教材是采用中国地图出版社必修模块信息技术基础的第三单元“科学管理信息”的第二节“走进数据库”。内容是认识数据库，从而实现对数据库的操作。通过研究解决问题，体会数据库技术对于检索大量数据时的方便快捷。让学生在解决问题过程中学会数据库的查询、更新、排序等操作。【学情分析】　　在初三的课本中就已经涉及到了数据库的知识，但是由于初中学生在思想、身体以及心理等各方面都不成熟，对纯理论性的知识的接受能力还很弱，加上数据库较抽象，比较难理解的特点，从而造成学生进入高一后，对数据库的认识仍很模糊。但是高中学生开始形成主动进行认知加工的心理倾向，在学习上也正趋向于通过联系的观点以及理性的逻辑判断来进行。因此，针对这个特点，从这些学生的具体情况出发，给他们创造自主探索的条件，让他们在不知不觉中对“access数据库”的认识不断升华，从而提高他们的信息素养以及实现本课教学目的。所以现在为了让学生更好地掌握这一知识点，应广泛调动他们的学习兴趣，增强学习的主动性。应注重教学过程的设计。进行富有创意的设计，将要讲的内容作有机的组合，以一种活动的方式呈现给学生，使学生有新鲜感、惊奇感和成就感，由此来唤起学生的注意，促使学生保持认知加工的主动心理倾向。主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中；【教学目标】一、 知识与技能　1、 认识数据库，了解数据库由表、查询等多对对象组成，掌握实体、属性、记录、字段等基本概念。2、掌握查询的创建，利用查询对数据库中的数据表进行查找、筛选、排序等基本操作。3、能够根据所需要的数据，选择恰当的查询条件，达到想要的目的。初步掌握数据检索、更新查询、添加字段等简单的操作（此处完成多少视学生实际情况而定）。二、过程与方法：1、通过打开数据库中具体的表，掌握实体，属性、记录、字段的含义，了解表的结构。2、通过完成具体的研究性主题来设计查询条件，掌握查询、筛选、排序等相关的数据库操作。3、根据具体情况初步学习使用更新查询操作，在查询结果中添加计算字段 三、情感态度与价值观：1、 能主动学习和利用数据库工具，培养学生管理利用信息的积极态度。2、 感受利用数据库检索的优势，形成科学有效管理信息的意识3、主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中；4、养成乐于助人和团结协作精神。【教学组织】　　本节内容安排2学时，本节为第一课时，重点让学生熟悉access中数据处理的操作，体会数据库在管理检索大量复杂信息上的优势，建立起数据库应用的意识，激发利用数据库的兴趣。　　教师引导，学生自主探究的学习方式。【教学环境】 　　硬件环境：网络教室。　　软件环境：1.学生作业能够保存34 【教材分析】　　本节教材是采用中国地图出版社必修模块信息技术基础的第三单元“科学管理信息”的第二节“走进数据库”。内容是认识数据库，从而实现对数据库的操作。通过研究解决问题，体会数据库技术对于检索大量数据时的方便快捷。让学生在解决问题过程中学会数据库的查询、更新、排序等操作。【学情分析】　　在初三的课本中就已经涉及到了数据库的知识，但是由于初中学生在思想、身体以及心理等各方面都不成熟，对纯理论性的知识的接受能力还很弱，加上数据库较抽象，比较难理解的特点，从而造成学生进入高一后，对数据库的认识仍很模糊。但是高中学生开始形成主动进行认知加工的心理倾向，在学习上也正趋向于通过联系的观点以及理性的逻辑判断来进行。因此，针对这个特点，从这些学生的具体情况出发，给他们创造自主探索的条件，让他们在不知不觉中对“access数据库”的认识不断升华，从而提高他们的信息素养以及实现本课教学目的。所以现在为了让学生更好地掌握这一知识点，应广泛调动他们的学习兴趣，增强学习的主动性。应注重教学过程的设计。进行富有创意的设计，将要讲的内容作有机的组合，以一种活动的方式呈现给学生，使学生有新鲜感、惊奇感和成就感，由此来唤起学生的注意，促使学生保持认知加工的主动心理倾向。主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中；【教学目标】一、 知识与技能　1、 认识数据库，了解数据库由表、查询等多对对象组成，掌握实体、属性、记录、字段等基本概念。2、掌握查询的创建，利用查询对数据库中的数据表进行查找、筛选、排序等基本操作。3、能够根据所需要的数据，选择恰当的查询条件，达到想要的目的。初步掌握数据检索、更新查询、添加字段等简单的操作（此处完成多少视学生实际情况而定）。二、过程与方法：1、通过打开数据库中具体的表，掌握实体，属性、记录、字段的含义，了解表的结构。2、通过完成具体的研究性主题来设计查询条件，掌握查询、筛选、