2012年高考作文评分细则及学生作文分析.doc

一、了解评分标准 符合题意：不跑题。所谓新材料多角度命题只是假想，高分作文最接近材料中心，而材料中心只有一个。 中心突出：有明确的中心句，并在全文中多次闪现。 内容充实：成语3个以上，事例（与材料类比或对比）三个以上。 思想健康：积极向上 感情真挚：行文合情入理，摒弃高大全，假大空。不矫情。 符合问题要求：文体特征明显。说白了就是议论文特征明显。 结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，分段合理5-6段，衔接，过渡。 语言畅通：规范的现代汉语。 字迹工整：醒目，不潦草，不涂改。 二、学生例文分析 三、范文分析 标杆卷分析 立意为主，立意决定一切。作文的重中之重。 四、审题立意7步走 1、划出材料中议论性、启发引导性语句。 2、确定中心形象是正面还是反面？ 3、中心形象的行为和结果。 4、由结果推导出原因。材料作文审题的一般要领——由果溯因，审题的重点是小小事件的结果。 5、明确材料中蕴含的中心话题。 6、写出中心论点。一个完整的陈述句（主谓宾定状补） 7、联系现实生活中相类似的表现。（类比） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 　　审题立意从两个角度思考：船主和漆工。 从漆工的角度立意，可以围绕责任心、良知、善良、与人为善、敬业等切入；最佳立意：涂漆工所谓“顺便补的”，并非“无心”，而是一种不以善小而不为的“有意”——与“善良”有关，即便非自己份内之事，也要尽责做好，人要有社会责任感。 　　从船主的角度立意，要建立健全对好人好事、见义勇为者进行保护、奖励、表彰等机制，形成良好的社会氛围和舆论导向，让好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严，要懂得感恩等。　　 题目叙事简洁，没有在材料的理解上给考生设置较多障碍。然而，难度不小。考生稍不留神就会偏离或部分偏离题旨。 高考题，一定是当年社会热点，但一定不是社会焦点。今年是雷锋逝世50周年 “最美”是今年最热的话题。 修船工的任务是给船主的船刷漆，在发现船底的漏洞后“顺手”将漏洞补好，并没有向船主索要额外的报酬，但是，结果却救了划船出海的船主孩子们的命。显然，修船工是一个普通人，平凡人，所做的事情在他自己看来微不足道，是顺手而为的小善举，然而，小小善举却彰显了大爱，举手之劳竟挽救了生命。 这样的题目是希望考生平时关注什么，主要考察了考生什么水平？ 新课程改革背景下的高考作文，为了适应高中教育发展的趋势，适应社会对人才的多样化需求，必须体现时代性、基础性、开放性、人文性的新课改精神。 一、“文章合为时而著”，考生要时刻关注社会热点，关注现实人生。 二、“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，考生展示才情与才识，必须回归生活。 考生究竟应该向评卷教师展示什么？考场作文的最佳自我展示角度，就是情感和思想。成功的自我展示源于内隐的自我品格。作文即做人，写作过程实质上是一个表达自我、展示自我的过程。成功的自我展示，考生必须“舍末逐本”，回归生活。关注社会，体察人生，积累才识，磨砺情感，高考作文的自我展示才会如风行水上，自然成文。 时下网络上最流行的，就是一系列感人的“最美”：在火场一线书写花样年华的“最美女消防警官”；面对素不相识的溺水老人，毫不犹豫地跪在地上为他做人工呼吸“最美女孩”；给盲人温暖牵引的“最美女大学生”；用双臂接住坠落女童的“最美妈妈”等等。他们用善良为我们托起了文明新标杆，不断丰富和更新了道德的新内涵，成为我们这个时代最亮丽的一道风景线。 爱，可以是一次举手之劳，也可以是长久坚持，更可以是接力传递，正是这些人身上的那种温暖、善良、正直、无私，照亮着我们生活的这个社会。 “普通人被身边的普通人不普通的美感动并凝聚在一起，织成一张景仰德行、传播美德的爱心大网。” 例文 让善举成为习惯 　　有个小故事讲道，一个漆工为一艘船涂漆，顺便把船上的漏洞补好，不久，船主感激地赠予漆工一大笔钱。原来，船主的孩子们驾驶那艘船出海，船主忘记补船洞，料想孩子们会殒命海底。不料，漆工信手拈来的善举，拯救了孩子们。听了船主的感激之言，漆工淡淡地讲，那是我顺便补的。（原材料简述）一句“顺便”，透出了漆工做善举的习以为常。（针对主旨内容分析原材料） 　　由此可见，貌似微小的善举，一旦成为一种习惯，不仅会带给他人恩惠，还透出了感人肺腑的魅力。我们社会，正需要呼唤：让善举成为习惯