《道德与法治》教案设计.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 《道德与法治》课 《社会文明大家谈》的教学设计 九支镇中心校———陈芳 教学目标： ⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探 究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要 求也在提高，文明社会需要文明人。 ⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在， 使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极志愿者。 ⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力 塑造自己的文明形象。 教学重点： 通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使 学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极志愿者。 教学难点： 学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明 形象。 教法：引导探究法、启发法。 学法：在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。 师生齐准备： 教师：多媒体课件 学生：课前收集材料，练习本。 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 教学过程： 一、谈话引入 自从我们学校开展创卫工作以来,我们的校园焕然一新了，我们 居住的环境也是越来越美了，你们觉得呢？（学生答）是啊，当今的 社会在一步步走向文明，物质生活在不断改善，生活质量也在不断提 高，而社会对文明素养也提出了更高的要求。那么，人们的文明素养 究竟怎么样？让我们走进社区中，观察了解一下吧？板书课题《社会 文明大家谈》。 【设计意图】谈话导入，让学生说说身边的事，从而激发学生的 学习兴趣。 二、互动新授 活动一 文明素养面面观 1、用课件向学生展示社区前几天文明气息调查情况的图片 ①、小组交流，学生汇报，谈体会。 ②、教师小结 2、不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社 会的风貌，用课件展示不文明身边小事。 ①、你对这些不起眼的不文明行为有什么看法？ ②、同学们猜猜是那种不文明行为？这样做有什么不好的后果？ ③、你最想对哪件事发表自己的评论？（学生交流） 教师总结：是啊，扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不 起眼的小事，然而，就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 乃至一个国家的文明程度。 3、探究教材第9页，小事中的不文明。 ①、让学生看看教材第9页上的一则报道：天安门广场的口香糖。 请位同学把它大声的朗读出来。（抽生朗诵） ②我想问问同学们，你听完这则报道，你看到了什么？想到了什 么？ （小组交流） 小组交流的要求： 在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学； 小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容； 在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨， 如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、 “假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问 题。 ③、全班交流。 你从这则报道中看到了什么？想到了什么？（一件不文明的小 事，原来可以造成这么大的危害，想到我们国家的程度这么差，决心 从我做起。） 假如你是吐口香糖的人……（可能当时你只是不经意地把口香糖 残渣扔在地上，但看到报道后会是什么感受？今后再吃口香糖时会怎 样？） 假如你是清楚口香糖的清洁工人……（想象工人清除口香糖残渣 时的辛苦以及对这一行为的不满？） 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 假如你是一个游客……（站在广阔的天安门广场，眼前却是斑斑 点点的脏迹，这时会是什么感受？如不小心踩在口香糖残渣上……） 假如你是一个外国人……（看到这样的行为，会对中国产生怎样 的印象？） 文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事 上不注重文明，会是什么样的情景？ 【设计意图】引导学生在探究———小组合作交流的基础上进行 知识的迁移，扩大学生的参与面，让学生体会到参与到活动