小学德育导师制记载表(附案例).pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 XX 小学德育导师制 “一帮一”活动记载簿 二○一一年九月制 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 “一帮一”结对基本情况 教师姓名 Xxx 性别 男 教龄 行政职务 从教学科 语文 学生姓名 李 X 性别 男 年龄 该生的学习习惯不是很好， 上课不能专心听讲， 作业不能保质保量地完成，甚至有点厌学的状况出 现，不太想上学，对老师的态度也不正确，长期处 于害怕老师想要避开老师的状态。他的爸爸妈妈都 比较繁忙，但是家长对于他的学习不是很关心。 对于自己的要求不是很高，一下课就跑去和同 学玩游戏。作业字迹潦草，背诵、默写、作文等方 结对原因 面不是很理想。在纪律方面，他比较随性，活泼好 （简要说明） 动。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 个别教育（与学生谈话）记录一 谈话时间 教 育内 容 教 育效 果 鼓励他， 开导他，让他把没有完成 虚心的接 的作业慢慢补起来， 鼓励他假期好好做 受 老 师 的 建 作业。 议。 9.6 你很活泼、 很有活力， 老师很喜欢 没 有 多 大 你这样的孩子。 但是你对遵守纪律方面 的改变，自我 9.14 有所忽视，你能提高自觉性， 遵守班规， 控制的能力还 在各方面都和其他同学看齐吗？老师 不是很强。 相信你能控制好自己。 上课时候的你总是沉浸在自己的 还 是 不 大 世界当中，老师希望看到你的小手高高 说话，但偶尔 举起， 哪怕是读一个词语也好， 参与课 能听到他的读 9.20 堂交流之中。 书声。 上课的时候喜欢做小动作， 思想不 与 家 长 取 能集中，影响同学的学习， 更影响自己 得联系，家校 的成绩，希望上课能集中思想， 积极动 共同努力，有 9.28 脑。 所进步。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 个别教育（与学