六年级下册语文课件-《小橘灯》|语文A版 (共24张PPT).ppt

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小桔灯;冰心;代表作有:   诗集《繁星》《春水》   散文小说集《超人》《往事》   通讯集《寄小读者》等。 冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。;小 橘 灯;请同学们以“我”的行动为线索,理清文章的思路。;1.打电话请大夫     (外貌神态) 2.谈家境,掏橘瓤,制橘灯(言谈举止) 3.赠橘灯,送客人,做手势(动作表情);  小姑娘具有怎样的性格特点?作者是怀着什么样的感情来写她的?;初见小姑娘:   幼小、瘦弱,衣着破旧,是可怜的穷苦孩子,作者怀着同情怜悯的感情。;再见到小姑娘:   家境凄苦、生活艰难,但她镇定和乐观是一个坚强可爱的孩子。作者对她是喜爱的。;“我”告别小姑娘:她制作的灵巧的小橘灯寄托了对“我”的感激之情。“我”提着小橘灯,想起小姑娘,“似乎眼前有无限光明”!“我”从小姑娘身上看到了“镇定、勇敢、乐观”的可贵品质,“我”从小姑娘身上也看到了革命的前途和希望。这里表达了对小姑娘的赞颂和敬佩的心情。;怀念小姑娘 :“我”离开了山村,“再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息”,这里表达的是思念的感情。结尾时写道:“……那小姑娘的爸爸一定早回来了,她妈妈也好了吧?”,这里抒发的是祝愿的感情。;抒情思路: 怜悯——喜爱——赞颂——怀念——祝愿。 ;1.小姑娘制作、赠送小橘灯——小橘灯  的来历(动作描写) 2.“我”提着小橘灯——小橘灯的作用、  意义,“我”的感受 3.朋友见到小橘灯——小橘灯引起的疑  问和联想 4、“我”想起小橘灯——小橘灯给“我”留 ;小橘灯的故事发生在什么时代? 反映了怎样的社会现实? 时  间: 地  点: 环  境: 社会现实:;时代背景 ;1945年1月 重庆;小橘灯的故事发生在什么时代? 反映了怎样的社会现实? 时  间:1945年 地  点:重庆郊外 环  境: 社会现实:;小橘灯的故事发生在什么时代? 反映了怎样的社会现实? 时  间:1945年 地  点:重庆郊外 环  境:阴沉、黑暗 社会现实:;小橘灯的故事发生在什么时???? 反映了怎样的社会现实? 时  间:1945年 地  点:重庆郊外 环  境:阴沉、黑暗 社会现实:反动、黑暗;革命者处     境艰难; 课文用“小橘灯”作标题,着重描写了小橘灯,小橘灯象征什么?; 做这道题可以把描写天色的句子和描写小桔灯的句子加以比较。; 天色(阴沉黑暗浓雾笼罩)的描写是为了暗示社会的黑暗 小桔灯(朦胧桔红的光)则是为了象征光明和小姑娘镇定勇敢乐观的精神。; 这对表现小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格有什么作用?;  小桔灯是小姑娘的化身,写小桔灯是为了写小姑娘。用小桔灯作标题则是将小姑娘的精神形象化。

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