初中生物《血液循环的途径》优质课教案、教学设计.pdfVIP

人教版初中生物七年级下册 人教版初中生物七年级下册 第四章 课题： 《血液循环的途径》教学设计 第四章 课题： 《血液循环的途径》教学设计 壱、 教学目标 壱、 教学目标 1 1、 知识 目标： 、 知识 目标： （1） 描述血液循环的途径。 （1） 描述血液循环的途径。 （2） 简述血液循环过程中血液成分的变化。 （2） 简述血液循环过程中血液成分的变化。 （3） 说出血液循环在人体中的作用与意义。 （3） 说出血液循环在人体中的作用与意义。 2 2、 能力 目标： 、 能力 目标： 通过利用概念图的教与学，促使学习者进行有意义学习，培养学生的自主学习能力， 通过利用概念图的教与学，促使学习者进行有意义学习，培养学生的自主学习能力， 实现学习方式的转变。 实现学习方式的转变。 3 3、 情感态度与价值观： 、 情感态度与价值观： （1） 积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。 （1） 积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。 （2） 通过对血液循环途径及循环意义的掌握，对学生进行生物体是统一整体的生物学观 （2） 通过对血液循环途径及循环意义的掌握，对学生进行生物体是统一整体的生物学观 点的教育。 点的教育。 弐、 教学重点、难点 弐、 教学重点、难点 1 1、 教学重点 血液循环的途径与意义。 、 教学重点 血液循环的途径与意义。 2、教学难点 血液在循环途径中成分的变化。 2、教学难点 血液在循环途径中成分的变化。 参、 教学过程 参、 教学过程 教学过程 教师的主导作用 学生主体活动 设计意图 教学过程 教师的主导作用 学生主体活动 设计意图