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学习资料收集于网络，仅供参考 小学英语课堂教学的提问技巧 (2011-10-24 15:41:50) 转 载 ▼ 标签： 分类： 教学案例 杂谈 小学英语课堂教学的提问技巧 江萍（北京市东城区教师研修中心 中学高级教师） 众所周知， 课堂提问在每天的教学中都是大量存在的，是贯穿整个课堂的。 所以， 提问在教 学中具有重要的意义和作用。教师的提问能力，所问问题的质量都会直接影响活动的展开， 进而影响教学活动的效果。 对于老师来说， 我们扮演的角色便是提问者， 正是通过一个接一 个的提问， 让孩子们从中获取、 懂得与成长。 那么， 我们将从五个方面关注课堂教学中非常 重要的问题。 1. 我们为什么要在课堂中提问？ 2. 小学英语教学中课堂提问的作用是什么？ 3. 目前的小学英语课堂中提问的现状是怎样的？ 4. 影响提问有效性的原因有哪些？ 5. 课堂提问的技巧有哪些？ 首先我们来看第一个问题，同时也是课堂教学中急需教师明确的问题： 一、教师为什么提问？ （一）引起学生注意 激发学习兴趣 大家都知道， 小学阶段的孩子们在课堂上的注意力集中时间不是太长， 她们很容易被一些事 情、声响、 活动转移了注意力。 所以课堂提问能够有效地控制一下孩子们的注意力，特别是 当教师进行主要知识讲解以及重难点分解时， 使他们不至于太过精神分散， 影响学习的效果。 因此说，提问是课堂管理的一部分。 同时，有趣的提问可以帮助学生思考， 激发她们的求知欲， 例如：（崔阳心电图 save our planet 的课件） 教师的提问很简单： 认真观看， 仔细听， 看看你都听到了什么？看到了什么？她怎么了？教 师提问后，大家被心电图的画面吸引，兴趣被调动了，捕捉关键信息的积极性也大大提高， 增强了课堂的实效性。 （二）引导内容理解 有的时候特别是新知呈现的环节，为了帮助学生理解文本内容，老师通常采用提问 回答 的方式引起学生对新授内容的关注， 进而引领孩子们学习新语言。 例如：听录音前，老师会 不布置问题，让孩子带着问题听，然后回答，既明确了听的目的，提高听的效果，又可以引 导内容的理解。 （三）回忆学习内容 引导进一步思考 有的时候教师在帮助学生理解主要内容时， 可以通过探究式提问引导孩子积极思考， 并通过 问题中的一点线索，启发孩子思维，使他们容易理解内容，顺利实现学习目标。例如： 《人 教新版小学英语》 六上有一讲内容为 Rules. 包括 class rules, home rules, social rules. 教师在 引导学生学习了 ”Listen to teachers. ” “Answer questions actively等 class rules” 后，有带领学 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 生学习了 “ keep the room clean ” “Dont go home too late.等 home rules” 后，教师自然地过渡 到家有家规， 国有国法， 让我们一起思考一下： 我们有哪些法律法规是大家在社会上生存必 须了解的呢？进而学习社会法则的内容。 （四）发现问题及时检查 小学英语教学中有一些易混淆知识， 它们是融合在语言知识的学习过程之中的。 我们强调不 讲解语法知识， 但我们不排除易混淆知识的辨析。 在我们的教学中教师有义务在活动中及时 检查， 发现并解决问题， 及时帮助学生明确概念。 特别是针对高年级学生来说，我们要尽量 通过提问