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模块2_2—活动1问卷星活动2用xmind整理教案编写思路.ppt 22页

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多媒体教学资源的应用 陕县电教馆 活动1-2 请您思考 1.您通常采用哪些方法了解学生?哪种方法比较好? 2.您备课时总能很快找到所要的资料吗?您是通过什么方式查找的? 3.备课过程中您是怎样勾画整个教学思路的?您所考虑的问题是否比较完整?您的教学思路需要经常调整吗? 请您思考 4.您能快速修改论文和教案吗? 5.您能根据自己的教学思路修改课件吗? 活动1 用问卷星了解学情 您了解学科教师吗? 您了解所教学生吗? 学科教师特点 学科知识掌握的比较牢固 具备较多的知识传授技能和技巧 教学时间比较丰满,效果很骨感 忙碌、盲目、茫然 生活环境、家庭状况 知识能力基础 学习状态、性格特点 思想波动、心理变化 …… …… 了解学生——内容 了解学生——方法 了解学生——方法 方 法 优 点 缺 点 查阅档案 简单、快速 静态、难以获取较为全面的信息 (学籍档案信息量很有限) 逐个谈话 直观、全面 效率低、有可能被误导 教学观察 客观 容易分散老师注意力,影响教学 结果难免片面 调查问卷 信息精确、完整 传统调查问卷方式印制成本高 问卷结果的统计费时费力 问卷星强大的数据统计与分析功能 /jq/413781.aspx /jq/637701.aspx 《洛阳市多媒体环境下教学设计培训班学员基本信息调查》 /jq/745796.aspx 2012年《多媒体环境下的教学设计与资源应用培训》学情调查 /jq/1364001.aspx 利用问卷星设计调查问卷 打开 进行注册(记好用户名、密码) 设计问卷 发放问卷 分析问卷 /jq/745796.aspx 问卷星——反思与分享 小组之间分享问卷星的使用体会? 除了用来开展问卷调查以外,问卷星在教育教学工作中还有什么用途? 活动2 整理教案编写思路 教案又叫课时计划,是备课过程的文字记录,它不仅包含着教师对学情的、教材的理解和感悟,也体现出教师的教学观念和创造性把握教材的能力,折射出老师的教学智慧和创造精神。 思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的相互隶属用相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。 语言风格 故事情节 主题思想 写作手法 我的童话故事 时间 背景 地点 人物 特点 结局 勇敢 正义 爱心 团结 机智 诚实 …… …… …… 朴实 优美 浪漫 想像 拟人 夸张 从前…… 很久很久以前…… 离奇 欢快 曲折 …… 去年培训过程中与许多老师进行过交流,当前在许多地区多媒体教学的现状如何,我用《三国演义里的一段话》里的一段话做比喻:欲破曹公,当用火攻,万事俱备,只欠东风。 为什么说“万事俱备”呢?影响多媒体教学开展的两大因素是硬件和资源,班班通的实施解决了硬件问题。 东风是什么?是我们此次培训,将解决资源及其应用问题。 在平时的教学活动中,我们面对的对象除了教学活动的主体——学生以外,还包括其他学科教师,那么,您了解自己的合作伙伴——周围的同事和所教的学生吗? 如何用思维导图背诵课文 /view/6a88cf11f18583d0496459ba.html

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