极品北师大版小学数学四年级下册教案.docx

目 录 第一单元 小数的认识和加减法 ……2 整理与复习 （一）……… ……… 44 小数的意义 … 3 第四单元 观察物体 ……… ……… 46 测量活动 …5 节日礼物…………………… … 47 比大小 …7 天安门广场………………… … 49 购物小票 …9 第五单元 小数除法 ……… ……… 51 量体重 11 精打细算…………………… … 52 歌手大赛 13 参观博物馆………………… … 54 第二单元认识图形 … 16 谁打电话的时间长………… … 56 图形分类 16 谁爬的快…………………… … 58 三角形分类 18 电视广告…………………… … 60 一角形内角和 20 第六单元 游戏公平 ……… ……… 62 三角形边的关系 22 谁先走……………………… … 63 四边形分类 24 整理与复习（二） … 65 图案欣赏 26 第七单元 认识方程 ……… ……… 67 数图形中的学问 28 用字母表示数……………… … 68 第三单元小数乘法 … 30 方程………………………… … 70 文具店 31 天平游戏（一） … 72 小数点搬豕 33 天平游戏（二） … 74 街心广场 35 猜数游戏…………………… … 76 包装 37 邮票的张数………………… … 78 爬行最慢的哺乳动物 39 图形中的规律……………… … 80 手拉手 41 总复习 ………………………… …… 82 【教学目标】 【教学目标】 四年级数学下册第一单元 第一单元小数的认识和加减法 【内容标准】 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识了解 小数的意义、掌握必要的运算技能。 能从现实生活中发现并提出简单的数学问题，用小数的加减运 算进行解决。 【教学目标】 基础性目标 正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 能运用小数加减运算知识解决相关的一些简单问题。 会用小数表示日常生活中的一些事物，体会十进分数与小数的 关系，并能进行互化。 发展性目标 能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与 猜测，发展初步合情推理能力。 【教材分析】 本单元内容主要分为两部分。小数在生活中的应用十分广泛，所 以小数的认识这一部分安排学生十分熟悉的情景，让学生充分感受小 数与实际生活的密切联系。小数所表示的意义与他们的生活经验有一 定的距离，所以教供了小学生可操作的素材。而对于小数的加减法， 则借助直观模型和操作活动，帮助学生理解掌握其加减法。 【教学时间】 11课时 小数的意义 结合具体情景，进一步体会小数的意义以及与日常生活的广泛联 系。 通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进 行互化。 能正确读写小数。 【教学重难点】 体会小数与分数之间的关系，能够互化 【教具准备】 四个正方形，其中两个平均分成了 10份，另外两个平均分成了 100 份。计数器。 【教学流程】 一、 创设情景生成问题 我们在三年级时学习了“元、角、分与小数” 。很多商店的标价用元 做单位时，要用小数来表示。除了商品标价可以用小数表示外，你们还 在哪些地方见过小数？ 学生交流见过的小数 二、 探索交流 解决问题 师出示一个正方形 1个，用1表示 出示一个平均分成了 10份的正方形，涂色1份 思考：用分数怎样表示？ 1/10 老师讲授：1/10 用小数表示就是0.1 学生在平均分成10份的方块中自主选择几份涂上自己喜欢的颜色 同桌之间互相交流，用数学语言说一说自己的涂色部分用分数和小 数表示，分别是怎样的。 师：像0.1、0.5、0.7这样的小数是一位小数。 出示一个平均分成了 100份的正方形，涂色1份 用分数怎样表示？ 1/100 用小数表示就是 0.01 学生动手涂色，用数学语言说一说怎样表示涂色部分。 7?像0.01、0.19、0.08这样的小数是二位小数。 思考：什么样的分数可以写成小数呢？ 你们现在认识了小数，能不能在数位表上找到他们的位置 呢？比如 0.3 0.03 0.003 你会读这些小数吗？ 0.6 0.21 0.111 0.673 读小数时应该注意什么？ 三、 巩固应用内化提高 练一练第1、2题 学生认真读题，独立完成，集体订正 。 练一练第3题 要求学生看清楚每一格代表的是多少，再去改写。 四、 回顾整理反思提升 说说你这节课有哪些收获？把你的收获在小组内交流。 教学反思： 测量活动 通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。 通过探索怎样把几分米或几厘米用"米”作单位来表示的过 程，进一步体会小数的意义。 能用小数表示一个物体的长度、质量等。 【教学重难点】 把测量结果写成以米为单位的小数，体会小数的意义。 【教学流程】 一、 创设情景生成问题 我们