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小学数学一年级上学期 1～5的认识和加减法 数学 结束 1～5的认识 请仔细观察下图，说一说你看到了什么？ 主题情景 单击图片可链接到动态交互动画页面 图中事物的数量可以用几来表示？ 认识数字 图中事物的数量可以用几来表示？ 认识数字 图中事物的数量可以用几来表示？ 认识数字 问：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？ 认识数字 问：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？ 认识数字 操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 （一）摆一摆 1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ 数字的表示方法 数字的表示方法 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？ （二）说一说 问题与操作： “1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 用计数器表示数字 计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。 “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ (一)观察这个计数器，你能发现什么呢？ (二)你会用小圆点表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？ 数字的表示方法 （三）感知1～5各数的顺序 抢答： 1～5从小到大怎么排？从大到小怎么排？ 1后面一个数是几？3前面一个数是几？3和5之间的数是几？ 感知数的顺序 （一）有几头 ？ 课堂练习 你还想数什么？ 课堂练习 （二）连一连 单击图片连接对应数字，一定要放在图片上哦！ 1.填一填 （ ），2，（ ），4，（ ） 2.数一数，写一写 提高练习 借现实情境抽象出1～5各数 * 二、扩展认识，体会1～5的基数意义 * 动手操作，感知1～5的顺序 * 运用知识，解决问题 * 小学数学一年级上学期 1～5的认识和加减法 数学 结束 借现实情境抽象出1～5各数 * 二、扩展认识，体会1～5的基数意义 * 动手操作，感知1～5的顺序 * 运用知识，解决问题 *
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