(最新)部编人教版语文五年级下册高效表格式教案《 桥》.pdfVIP

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教学课题 16 桥 学案编写者 教学用课时 学案使用者 第 周星期 用 1.认识6个生字,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、 狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、 教 乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。 课 (章节)教 学 学 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 目 目标 标 3.理解课文内容,体会文章的思想感情。 4.领悟课文在表达上的特点。 学习课文的表达方法,体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇 教学重点与难点 高品质。 搜集各地遭受洪灾的文字、图片或音像资料,了解自然灾害给人 教学准备与手段 类带来的巨大伤害。 集体备课时间 年级 科第 周星期 1.教学本课,可以由课题入手,激发学生阅读的欲望。教师上 课伊始,可先板书课题,然后回忆以前曾经学过的有关“桥”的课 文有哪些,并简要说一说分别写的是什么内容。如,《兰兰过桥》 写的是新奇的潜水桥和塑料桥; 《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、 坚固、美观;《跨越海峡的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共 集体备课 同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥” 共性意见 做题目,作者会写些什么呢?这又是一座什么样的桥呢?可以让学 生展开想象,大胆地预测文意,然后再去读课文。这样做,既能够 通过阅读期待激发学生的阅读兴趣,又有助于培养学生根据题目揣 测课文内容的能力。 2.要让学生先从整体上把握课文的主要内容,并谈一谈自己读 1 文后的感受,然后围绕“课文中的老汉是个怎样的人”细读课文, 画出描写老汉的有关语句,在旁边做简单的批注,之后与同学交流 自己对老汉的认识。 课文教学的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方,感悟老 共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。因而,在学 生对老汉有了一定的认识后,要让学生画出课文中令自己感动的句 段,谈一谈原因,然后通过有感情的朗读表现出自己的感动,从而 升华对老汉的理解和认识。朗读时,要注意引导学生读出洪水的肆 虐,情况的危急,人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。要让学生在朗 读中体会人物的情感,加深对老汉的理解,并通过朗读表达出自己 的感受,从而使学生与作者、文本达到情感上的共鸣。 3.理解题目的深刻含义,是教学本课的难点。教师可以让学生 在理解课文之后再次就题目展开讨论,说一说课文为什么以“桥” 做题目,从而深刻体会“桥”所蕴含的深意。之后,再让学生用自 己的话来赞美老汉,并尽量使用上“桥”字,如,“老支书,你是 村民们跨越死亡的生命桥!”“老支书,你在生死关头,把生的希 望让给别人,把死的危险留给自己,你用自己的血肉之躯筑起了一 座永远不会坍塌的桥”。 4.在学生理解、感悟了课文内容之后,还应注意从表达方法这 一角度引导学生进行欣赏和评价。教师可以借助课后思考第3题引 发学生进行思考和评价,让学生再次深入到文本,看一看课文在表 达上有什么特点,想一想作者这样写的好处。教师要注意指导学生 从课文结构的安排、句式特点、语言描写等多个角度引发思考,提 高学生对课文的欣赏和评价能力。 5.本课要求会认的字有6个,会写的字有14个,应注意“肆” 的声母是平舌音,“搀、呻

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