大学生心的理危机识别和干预.pptVIP

均生您的课腿 自杀问题概况 自杀问题在中国特别值得研究 个临床大夫的受益对象只局限在那些找他看病的病人 大约有95%的抑郁病人不会去看医生。也就是说,临床大 夫只能影响5%的人。”这是学者费立鹏发表在2009年6月13 日的《柳叶刀》杂志上的调查结果,也是费立鹏最担忧的问题, 也是我们分析心理危机个案中发现的共性问题。主动咨询的学 生或找辅导员谈话的学生,一般不会发生最紧急、最危险的危 机事件,而发生严重心理危机事件的学生都很少主动咨询,也 几乎不会找辅导员谈心。有些学生看起来很阳光,没想到阳光 背后是乌云。如果学生不找辅导员,我们该怎么办?如果学生 有危机,我们该怎么办?我们如何发现、识别、判断、干预学 生的心理危机等等 个心理委员说:“我发现我很想了解他们的想 法,他们怎么会想到要结束自己的生命?他们是 遇到什么样的困难?其实,给他们机会说出这些 6话,对他们也有好处。” 案例演练 时间:十一月中句的一天晚上10:30左右 地点:学生宿舍10楼阳台 主角:某大二女生 行为:哭泣,死前想与老师再说一次话 认知:认为自己活着没有价值,不想活了。 情绪:痛苦、压抑 您该如何做? (-)什么是心理危机 心理危机是由一些心理冲突引起的一种内部心理 状态或生理反应。这种正常的心理反应没有人能够 获得免疫。 (朱德庸《大家都有病》 大心理危机指的是危机事件带来的威胁和挑战 超出了人们有效应对的能力范围,使人们内心的平 衡被打破,从而引起混乱和不安ver1y, Flannery) 研究发现:几乎所有的自杀者在自杀前的一年都经历 过负性生活事件。也就是说,负性生活事件和自杀的关系 非常密切。但并意味着负性生活事件都会出现自杀的行为, 这是由于每个人的调适能力不同。 角定心理危机的三项标准 客观事实角度 临床诊断角度 主观感受角度 起急性情绪扰乱 当事人用日常 存在具有 认知、行为和躯体 重大影响心理 解决问题的手段 等方面的改变 暂时不能应对 生活事件 神病的诊断有 或应对无效