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班主任经验分享交流会主持词(三).doc 8页

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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 致辞演讲:________ 班主任经验分享交流会主持词(三) 主讲人:___________________ 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 班主任经验分享交流会主持词(三) 今天,能坐在这里和大家共同分享关于班级管理工作方面的一些感受,深感荣幸。对我来说,没有什么好的经验可谈,只能说是采取了一些笨办法,还有一点当班主任的感受想来和大家一起分享、切磋,如果有不当的地方,请各位同仁批评指正,并给予意见和建议。 在班级常规管理方面,主要就是纪律和卫生。卫生方面,学生大多有随手乱扔垃圾的不良习惯,多次批评强调,甚至在班里大发雷霆,但仍没有多大起色,真有点黔驴技穷的感觉,没办法,地上有废纸,学生不捡我捡,地面脏乱了,学生不清扫我亲自动手没想到教室地面竟然开始清洁起来,乱扔现象越来越少,到现在我只要进到教室里,学生就会很习惯性地看看自己的桌下脚边有没有垃圾。这个经历让我领悟了“身教胜于言教”的真谛。并将其作为自己的一条工作准则,用自己的一言一行潜移默化的去影响每一位学生。 纪律方面,我能做到的就是勤:勤就是要勤到班级转一转,勤到学生当中走一走,及时发现学生中存在的问题,及时掌握班级的基本倾向,获得第一手资料,变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理,避免工作的主观性和盲目性。比如每天预备铃敲响的时间我都会出现在教室门口,我可以按时到校,一方面给学生做出表率,另一方面也是一种监督的作用,所以一学期下来,除了个别有特殊原因几乎没有迟到的。天道酬勤,当我没有更好的方法时,我相信“勤”也一定会有收获。 在学生管理方面,我提出来“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能取得胜利。不论任何情况下,必须服从班干部的管理,绝不允许课堂上顶撞老师,如果觉得有问题可以在课后申诉,若有违反者,严肃处理绝不手软,所以在班里几乎没有学生会与老师发生正面冲突。其次在学生管理方面,我坚持一个标准,即在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对优等生和后进生使用一个标准。通常优等生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以在处理问题时,我坚持做到公允,总之要一碗水端平,不以成绩论 高低。所以在班里,优等生也可能会受批评,尤其是班干部犯错可能会受重罚,而后进生也会受表扬。 另外,我还会利用QQ跟学生聊天,有些在办公室、在学校说出来学生难以接受的东西,换一种方式不面对面的学生就可以接受,甚至会同我进行一些交流,说出一些面对我时说不出来的心里话,这不失为一种跟学生交流沟通的好方法。并且我在学生的QQ空间,学生发表的说说里可以看出一些学生的思想动态,以便及时同家长联系及时解决,可以说QQ也给我帮了很大的忙。 进入初二,我把提高班级整体学习水平作为工作重点。在班级中划分若干个学习小组,建立了有效的小组考核机制,每次考完试,都会对优胜小组和进步最快的两名同学进行表彰并给予物质奖励。并且把成绩的小组和最低小组编号将成员名字写在前面黑板上,其它小组写在侧面和后面黑板上。具体工作各小组由小组长全权负责,有问题找组长,小组长会监督组员上课认真听课,课后认真完成作业,组内优生帮助差生,小组共同进步,使小组平均分逐步提高,小组长的管理和组员的监督效果甚至比老师管的还要好,因为这关系到小组每个人的荣誉,谁都不愿自己的名字被缀在“8”的后面。通过这些措施,带动班级平均分提高,整个班级形成了良好的学习氛围。 要想使班工作整体优化,必须靠各科老师的通力合作。班级工作,只靠班主任一个人,是无法实现自己的目标。作为班主任,做好配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作我会全力支持。经常了解各科教师的授课情况、学生的学习情况,配合任课老师找学生做思想工作;对于偏科的学生我主动找他们谈话,并劝他们主动去找老师谈心,从谈话中寻求学好该学科的良好方法,并求得老师对他们的劝导;尽力让学生相信各任课老师的能力,理解各任课老师的苦心;而我自己的课尽量在课上完成,不占用自习时间,少留课外作业,保证其他科目作业的完成;我本人及时与各科老师联系,以便配合他们的工作。使工作有条不紊的开展。各位任课老师的通力合作,是我做好班级工作的最重要的条件。 作为一名班主任,我的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互 相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,尽量让学生利用课余时间发挥自己特长,参加各式各样的活动和比赛,参加各种兴趣小组。通过参与学校组织的各项活动,也增强了大家的集体观念和竞争意识。也因此在这学期的运动会上取得了较好的成绩。 在班主任的工作中,我也还存在很多问题。的问题就是班级管理过细,事无巨细,

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