“同时异地”资源共享的课程建设新模式-浙大陆国栋.ppt

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“同时异地”资源共享的课程建设新模式;让“考生”变学生 让教师成“导”师 让教材成为参考书;提 纲;0.自我简介;0.自我简介; 问题引出; 问题引出;第一部分: 关于教学改革的总体认识---133346模式;1. 一个理念;中外教育模式对比;中外教育模式对比;经济、体育与教育 ;2. 中国大学教育三个基本问题;“考生”与“学生”的区别;“考生”与“学生”的区别;“考生”与“学生”的区别;3. 三个转变;什么样的课是好课?;教学改革基本路径;教学改革基本路径;4. 三种境界;4. 三种境界;教学方法改革与作业;教学方法改革与作业;5. 四轮驱动;经费保障;6. 六个协同; 心平奖教金;第二部分 在线教育视野下的课程改革;??关于课堂;??关于课堂;在线教育视野下的课程改革;大学先修课;跨校区课程;高校联合课;五校协同授课——浙江大学教室;跨国界课程;浙江大学-西澳大学联合授课——浙江大学授课现场;电工电子及过程工程原理的 远程真实控制实验 ;教育部高教司项目,100万 信息技术支持下的 高等教育教学模式研究及试点;项目目标;项目技术方案;课堂的时空模式;核心任务;混合学习模式;移动学习模式;协作学习模式;沉浸学习模式;案例学习模式;教与学评价指标;教与学评价指标;在线教育视野下的课程改革;??关于工程图学课程;;;;;;;课程重新定位;内容适度更新;方法不断创新;我们的目标;;;

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