二年级数学期末复习资料(上).pdfVIP

1 ·长度单 ① 尺子是测量长度的工具，常用的长度单位有厘米和米。 ② 量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可以用“cm”表示。 ③ 量比较长的物体，可以用“米”作单位，米可以用“m”表示。 ④ 在米尺上，1 米里面有 100 个1 厘米。1 米 = 100 厘米，100 厘米 = 1 米。 ⑤ 用尺子测量物体长度的方法：用尺子测量物体的长度时，把尺子的刻度 0 对 准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，对着刻度几就是几厘米；如果 物体的一端不是对着尺子的刻度0，而是其他刻度，那么把物体两端所对着的两 个刻度相减，得到的差就是物体的长度。 ⑥ 接近 1 厘米的物体有食指的宽度、田字格的宽度、图钉的长度。 ⑦ 拉紧的一段线，可以看作一条线段。其中，黑板边、桌子边、书边都可以看 成线段。 ⑧ 线段是直的，有2 个端点，可以量出长度。 ⑨ 测量线段的长度的方法：尺子的刻度0 与线段的一端对齐，线段的另一端对 着的刻度就是线段的长度；画线段时，通常以尺子的刻度 0 为起点，是几厘米 长的线段就画到尺子上几厘米的地方。 ⑩ 选择长度单位时，可以利用将单位和数据相结合的方法或借助参照物的方 法。 2 ·100 以内的加法和减法（二） ① 加数 + 加数 = 和 ，和 - 加数 = 加数 ；被减数 - 减数 = 差 ， 被减数 - 差 = 减数 ，减数 + 差 = 被减数。 ② 笔算加法要注意：相同数位要对齐；从个位算起；个位上的数相加满十，向 十位近 1。 ③ 笔算减法要注意：相同数位要对齐；从个位算起；个位上的数不够减时，要 从十位退1 当10，和个位上的数合起来后再减。 ④ 运算连加、连减、加减混合的顺序是：从左到右依次计算；如果有小括号的， 先算小括号里面的，再算小括号外面的。 ⑤ 笔算连加、连减、加减混合要注意：相同数位要对齐；从个位算起；个位上 的数相加满十，向十位近 1；个位上的数不够减时，要从十位退 1 当 10，和个 位上的数合起来后再减。 ⑥ 问题中求“谁比谁少多少”、“谁比谁多多少”要用减法计算。 ⑦ 条件中有“谁比谁多几”、“谁比谁多几”，要先判断谁多谁少，如果求多 的，要用加法；如果求少的，要用减法。 ⑧ 解决连续的两问的实际问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个 已知条件求出中间量，再把中间量作为已知条件，联系另外一个已知条件解决 问题。 3 ·角的初步认识 ① 角是由一个顶点和两条边组成的，而且角的两条边必须要直的，都要从顶点 出发。 ② 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 ③ 角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关；角的两 条边张开的越大，角就越大；角的两条边张开的越小，角就越小。 ④ 三角尺有3个角，其中最大的角是直角；每个三角尺上都有 1个直角，2个 锐角。 ⑤ 画直角的方法先画一个点作为直角的顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的 线作为直角的一条边；将三角尺上的直角顶点与这个点重合，三角尺的一条直 角边与这条线重合，然后从这个点出发沿三角尺的另一条直角边画一条笔直的 线，最后标上直角符号。 ⑥ 要知道一个角是不是直角，可以用三角尺的直角比一比。 ⑦ 锐角比直角小，钝角比直角大。所有的直角一定相等。 ⑧ 用直角和钝角拼出的角一定是钝角，可以用一副三角尺中的一个直角和一个 锐角拼出钝角。 ⑨ 正方体有24个直角，由于正方体有 6个面，都是正方形，正方形有 4 个直 角，所以正方体有4×6=24个直角。 5 ·观察物体（一） ① 从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。 ② 从不同方向观察同一立体图形，所看到的形状可能相同的，也可能是不同的。 ③ 观察物体时，要根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。 ④ 从某一方向观察物体的时候，正对着我们的面叫做正面，朝向左边或右边的 面叫做侧面，朝向上面的面叫做上面。观察的方向不同，结果一般也不同。 ⑤ 从正面、侧面、上面观察正方体，看到的形状都是正方形，并且这些正方形 的形状、大小完全相同；从任何的方向观察球，看到的形状都是圆，并且这些 圆的形状、大小完全相同。从不同方向观察同一个立体图形，所看到的形状可 能是相同的，也可能是不同的。 ⑥ 根据观察到的平面图形猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一个或者多 个。