人教部编版语文九上第7课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学教案.docVIP

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学教案 【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，把握字音及字义。⑵ 了解作家及背景资料，了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。 2、能力目标：⑴ 整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。⑵ 揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。3、德育目标：学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自己的一生。 【教学重点】重点把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。 【教学难点】揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。 【课时安排】1课时。 一、导语设计 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。（播放幻灯片---走进圆明园）可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 二、作家介绍 1、作家简介：雨果(1802～1885)，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。1827年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。后又创作剧本《欧那尼》《国王寻乐》，表达人民对暴政的不满;长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。1861～1869年创作长篇小说《悲惨世界》，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶;《海上劳工》歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量;《笑面人》通过流浪艺人的悲惨遭遇，描写人民的苦难生活。1874年完成长篇小说《九三年》，描写法国革命高潮一年的动人场景。 三、朗读课文，整体把握文意 1、掌握字词，感知内容 文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ 明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者 2、学生自由朗读课文，教师要求学生画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。 3、雨果怎样评价圆明园?请理清文章第3段的思路。 明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就： ⑴ 圆明园是东方幻想艺术中的最高成就; ⑵ 圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就; ⑶ 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。 然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。以耗费劳动之巨作结。 最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。 提问：这段文字中包含了作者什么样的思想感情?（没幻灯） 学生思考，明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。 4、学生找出讽刺侵略者的语句分析雨果怎样谴责英法联军的强盗行为？ 用褒义词写强盗，为什么？ 反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。 雨果谴责英法联军的强盗行用了不少反语?使用反语有什么作用? 运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。 学生联系课文第1段思考。明确：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。 5、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ -----------------清醒的头脑 正直的良知 公正的立场 “世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 ” ——雨果 四、揣摩语句，理解文章的丰富内蕴 多媒体显示(逐句显示)： 1、在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 (把“世界”改为“中国”，好不好?) “世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。 2、岁月创造的一切都是属于人类的。（幻灯） (这一句话有什么特殊含义?) 圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正辞严，批判力强。 4、他们手挽