学习各阶段教学策略.ppt

小学科学课探究式 学习各阶段的教学策略 黄龙县中心小学韩香云 (一)创设情境 1、通过观察、实验、阅读、讲述等,展现某种事实 2、事实要贴近本课的教学内容,具有典型性并且清晰。 事实应包含学生不明白、感兴趣、又能探究的问题, 如果能包含多元、多层次的问题更好 、有时也可以采取联系已有知识的方法 (二)根据情境,提岀、筛选、确定探究的问题 1、创设宽松环境,鼓励学生围绕事实大胆提问题, 广泛提问题,提与众不同的问题。 2、将提出的各种问题,以某种形式记录下来,以便 梳理 3、对一些新颖的、有创意的问题,要让学生展开思 维过程,说说是怎样想到这个问题的。 4、引导学生运用比较、分类、分析等思维方法,对问题 进行梳理、筛选 ·梳理——将相似的问题归类 ·筛选—通过比较、分析,从众多问题中选出重要的、有价值的、 需要首先探究又能够探究的问题。 最好能通过一定手段,直观显示梳理、筛选的过程) 5、必要时(有教学价值、时间允许)可进行问题评价 一谁提的问题最好、新颖、有价值 (三)根据已有知识,对问题做出猜想(推测) 1、根据教学内容情况,有的问题需要猜想,有的问题 不需要猜想 ●已经明白的问题不用猜想 直接观察到的问题不用猜想 离学生已有知识、能力太远的问题无法猜想 2、鼓励学生大胆猜想,对同一个问题允许而且希望有 不同的猜想。