2020年最新幼儿园春季园长工作计划范文.pdfVIP

2020年最新幼儿园春季园长工作计划范文.pdf

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最新精选优秀文档 值得下载 幼儿园春季园长工作计划 (说明:本文为word格式,可修改编辑) 版面已排好 可直接下载使用 最新精选优秀文档 值得下载 学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁,是提高教师 自身素质、促进教师专业化成长的有力途径,我们在几年的校本教研 工作中,立足本园实际,脚踏实地,锐意创新,把教师的专业成长和 发展放在首位,以研促教,努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之 路。 一、健全校本教研培训网络和管理制度,脚踏实地开展校本教研 工作。 1、校本教研管理规范化: (1)理顺关系,明确职责,建立了以园长为站长,副园长全面负 责的幼儿园校本培训管理网络,实行分层管理、责任到人。同时建立 以教科研相互融合、教研组、年级组、学科组纵横交错的培训网络, 保证校本培训工作的畅通。 (2)重新制定和建立了有利于教师主体性发展的校本教研制度。 教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。合并后,我们在吸收 两个幼儿园优势的基础上,以教师为本,重新制定了校本教研四级制 度(一级:园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度;二级: 教研组(长)校本教研工作制度;三级:年级组(长)、学科组(长)校本 教研工作制度;四级:教师校本教研工作制度。) 2、校本教研管理质量化: (1)结合幼儿园的实际,制定切实可行的校本培训计划,加强对 校本教研工作计划的质量管理,遵循“加强针对性、强调互动性、注 重实效性”的原则。在活动中不断反思、及时调整,提高校本培训的 版面已排好 可直接下载使用 最新精选优秀文档 值得下载 质量。 (2)重视幼儿园教研组、年级组、学科组的规范建设,注重良好 组风建设。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议,统一认识。 要求各部教研组与年级组、学科组要以解决教师实际问题,扎扎实实 开展教研工作为己任,不搞花架子,不走场子,切实提高教研组、年 级组、学科组活动的成效。同时,园领导加强了对各教研组、年级组、 学科组活动的指导与检查,重视活动的过程,并通过相互的观摩、学 习、研讨,切实提高教研组长、年级组长、学科组长的能力,使教研 组、年级组、学科组活动真正落到实处。同时重视对校本教研活动的 调研,了解教师的想法与困惑,寻找问题、为下一步更好的开展校本 教研工作提供了依据。 (3)引进竞争机制,调动教师参与教研活动的积极性。我们为激 励教师积极参加教研活动,把竞争机制引进到教研活动中来,尝试在 学年结束时根据教师参加活动情况与成绩,评选园优秀教研组(年级 组),教研组积极分子,给予一定的奖励,并在教研活动中开展提高 教师教育技能的竞赛活动,如教师建构技能比赛、演讲比赛、青年教 师基本功比武等,教师积极性高,参与踊跃,充分发挥了教师的主体 性和创新性。 二、改革传统校本教研模式,浓化校本教研氛围。 1、校本教研活动内容专题化: 每学期初,我们根据本学期教学研究重点和当前教育研究热点问 题,为每位教师提供若干专题,引导教师从自身特点和幼儿园整体的 版面已排好 可直接下载使用 最新精选优秀文档 值得下载 幼教改革两个角度确立研究专题,鼓励教师大胆进行实践和探索,并 注重学、做、写相结合。学,学理论、学经验。做,重操作、重实践。 写,学心得、写认识。这样形成对教育理念的“收支的平衡”,使每 位教师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势,不断提高教育教学水 平。 2、校本教研活动创新化: (1)理论学习方式创新化: 为调动教师参与教研活动的积极性和主动性,我们打破以往教研 组长“一言堂“的做法,注重采取多种激励的学习方式,让每位教师 参与到教研活动之中。如在理论学习中,教研组事先将学习资料下发 到每位教师手中,并提出若干思考问题,然后集体学习、交流、讲座 并在教研园地中展示教师学习心得,对有独到见解的教师给予表扬和 鼓励,并通过有效的形式,如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读 书交流会、骨干教师讲座互动等形式培养教师从想说到敢说、到会说、 能说,深化了教研氛

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