湘教版八年级2016-(上)数学导学案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 八 年 级 （上） 导 学 案 1.1?分式 1.1.1 分式的概念 一、学习目标： 1.?了解分式的基本概念并能用分式表示现实生活中的数量关系。 ?通过分式的定义理解和掌握分式有意义的条件，会判断分式的值是否为零，会求分式的值。 法制渗透：《中华人民共和国环境保护法》 二、学习过程： Ⅰ?预习P2、3，然后完成下面练习。 1.?长方形的面积为10平方厘米，则宽为______；若长方形的面积为S，长为m，则宽为______。 2. 小丽用n元买了m袋相同的瓜子，每袋瓜子的价格___________ 3.? 两块面积分别是a和b的棉田，分别生产m千克和n千克棉花，那么这两块地的平均产量是_________。 Ⅱ探索新知识： 1.分式的定义： 1. 说一说：①说一说：式子、、有什么共同特点？与分数相比有什么相同和不同？ ②和分数的概念相比，你能给分式下一个定义吗？ 2.??分式：如果、分别表示两个，并且中含有，那么代数式叫做，其中是分式的分子，是分式的分母，且。 3.做一做：下列各式中，那些是整式，那些是分式？ （1） （2） （3） （4） 当取什么值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） （4） 三、课堂检测： Ⅰ基础部分 下列各式：?、、、、、中分式的个数是 下列分数，当时，无意义的是（ ） A. B. C. D. 3.若分式的值为0，则的值为 Ⅱ能力提升 ??取什么值时，分式有意义？ 若分式?的值为0，则的值是 知识链接： 师：你们喜欢什么样的天气？喜欢呼吸什么样的空气？（自由回答） 师：我和你们一样的，都喜欢风和日丽的天气，呼吸清新的空气，课 时近几年来，随着我国工业的发展，空气质量受到了严重的污染，感觉呼吸特别难受，就是因为那里的空气受到了严重的污染，学习《中华人民共和国环境保护法》。 引例：面对我市空气污染日益严重的问题，我市决定分期分批植树造林，改善空气质量。一期工程计划在一定期限内植树造林2400公顷，实际每月造林的面积比原计划多30公顷，结果提前4个月完成了原计划任务，原计划每月造林多少公顷？ 问：（1）题中有哪些等量关系？（实际造林所用时间+4个月=原计划造林的时间） 设：原计划每月造林x公顷，实际每月造林： （3）原计划要多少个月能完成2400公顷造林： （4）实际要多少个月能完成2400公顷造林： 四、本节课我收获了什么？　　 1．本节课我学会了 2．本节课我掌握了 3.本节课的问题是: 教学反思：本节涵盖的内容较多，重点内容3个，为了赶教学进度，本节课只讲知识点，没设计更多的题型和练习题给学生做。 1.1.2 分式的基本性质（集体备课） 科目：数学 备课人：周树发、张娇丽、龙勇斌、谭华 时间：2015年9月6日 一、学习目标： 1.???掌握分式的基本性质，灵活运用分式的基本性质进行变形。 2.????掌握分式约分的基本技巧，理解最简分式的概念，会将分式约分为最简分式。 二、学习过程： Ⅰ预习新知P4、6，然后完成下面练习。 分数、、、、是否相等？可以进行变形的依据是什么？、 分数的基本性质是什么？需要注意的是什么？ 类比分数的基本性质，试猜想分式有什么样的性质？ Ⅱ探索新知： 1?动手操作：自主学习　 如何用语言和式子表示分式的基本性质？ 分式的分子与分母都乘（或处）同一个非零整式，所得分式与原式相等。用式子表示：， （2）应用分式的基本性质应注意什么？ （3）做一做：根据分式基本性质填空： （1） （2） （3） 2分式的约分及最简分式： 例如对进行约分：分式中分子、分母都含因式，这时我们将中分子、分母的约分得到。 归纳总结：如上，根据分式的性质，把一个分式的分子与分母的公因式约去（既分子与分母都除以他们的公因式），叫做分式的约分。 如经过约分后得到，这时的分子、分母不再有公因式。像这样的，分子与分母没有公因式的式子叫做最简分式 试一试：将进行约分化简。 三、当堂检测： Ⅰ基础部分 1 、（1） （2） （3） 2、不改变分式的值，使分式的分子与分母本身都不含“-”号。 （1） （2） （3） Ⅱ　能力提升 1、约分：（1） （2） 本节我学会了什么？ 本节课的问题是： 教学反思：从课后学生作业反馈的情况看，学生的算理都明白了，但是在计算中错误率较高，说明以前的知识还不牢固，计算能力不强。在下节课中要有针对性的让学生练习! 1.2?分式乘法和除法 一、学习目标： 1.?理解并掌握分式