有生命的无生命的半日活动.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 有生命的无生命的（半日活动） 半日活动设计：有生命的与无生命的一、晨间活动活动名称：散步中的收集活动活动目标：1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知识探索精神。活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。活动过程：1、教师在散步、收集活动前提出要求：散步时收集十种东西。2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、草籽、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。二、集中教育活动（活动一）科学活动：有生命的与无生命的活动目标；1、在操作活动中让幼儿学会区分生命的与无生命的物体。2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。活动材料：（准备）1、幼儿参与收集的许多物品。（十钟）2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。3、掌握生命、无生命的概念。活动过程：1、出示教师收集的物品，引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。2、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。3、将幼儿收集的物品进行分类活动。教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。4、区分生活中有生命与无生命的事物。幼儿分别说出有生命与无生命的事物。5、教师进行活动小结并引发社会性活动的兴趣。 半日活动设计：有生命的与无生命的一、晨间活动活动名称：散步中的收集活动活动目标：1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知识探索精神。活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。活动过程：1、教师在散步、收集活动前提出要求：散步时收集十种东西。2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、草籽、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。二、集中教育活动（活动一）科学活动：有生命的与无生命的活动目标；1、在操作活动中让幼儿学会区分生命的与无生命的物体。2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。活动材料：（准备）1、幼儿参与收集的许多物品。（十钟）2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。3、掌握生命、无生命的概念。活动过程：1、出示教师收集的物品，引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。2、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。3、将幼儿收集的物品进行分类活动。教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。4、区分生活中有生命与无生命的事物。幼儿分别说出有生命与无生命的事物。5、教师进行活动小结并引发社会性活动的兴趣。 半日活动设计：有生命的与无生命的一、晨间活动活动名称：散步中的收集活动活动目标：1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知识探索精神。活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。活动过程：1、教师在散步、收集活动前提出要求：散步时收集十种东西。2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、草籽、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。二、集中教育活动（活动一）科学活动：有生命的与无生命的活动目标；1、在操作活动中让幼儿学会区分生命的与无生命的物体。2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。活动材料：（准备）1、幼儿参与收集的许多物品。（十钟）2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。3、掌握生命、无生命的概念。活动过程：1、出示教师收集的物品，引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。2、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。3、将幼儿收集的物品进行分类活动。教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。4、区分生活中有生命与无生命的事物。幼儿分别说出有生命与无生命的事物。5、教师进行活动小结并引发社会性活动的兴趣。 半日活动设计：有生命的与无生命的一、晨间活动活动名称：散步中的收集活动活动目标：1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知识探索精神。活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。活动过程：1、教师在散步、收集活动前提出要求：散步时收集十种东西。2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、草籽、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。二、集中教育活动（活动一）科学活动：有生命的与无生命的活动目标；1、在操作活动中让幼儿学会区分生命的与无生命的物体。2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的