数学精英版教案 三年级-10 年龄问题.pdfVIP

《数学》教案 教材版本： 精英版 . 学 校： . 教 师 某某某 年 级 三年级 授课时间 年 月 日 课 时 2 课时 课 题 第 10 讲—年龄问题 在一些数学问题中，要讨论年龄的变化和几个人的年龄的关系，统称 为年龄问题。这节课是在学生已经基本掌握和倍、差倍、和差问题的解题 教材分析 方法的基础上学习的，旨在巩固学生对这类问题的解决方法，同时将所学 知识运用与实际生活中，感悟数学在日常生活中的广泛运用。 1、 知道不管时间如何变化，两人的“年龄差”总是不变的；掌握通过抓 住“年龄差”解答年龄问题的基本方法。 知识技能 2、 理解、掌握年龄问题的结构特征，提高学生分析、解决实际问题的能 力。 1、 借助线段图直观分析问题，给学生渗透数形结合的思想。 教 数学思考 2、结合和倍、差倍、和差等问题方法，灵活解题，做到学以致用。 学 3、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 目 1、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 标 2、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实 问题解决 际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3、培养学生认真审题的良好习惯，提高学生分析问题和解决应用题的能力。 1、让学生在探索的过程中体验到成功的喜悦。 情感态度 2、让学生体验生活，感受生活中处处有数学。 3、体会解决年龄问题的解题套路。 教学重点： 掌握“年龄问题”解答的基本方法，借助线段图正确进行解答。 教学重点、难点 教学难点： 能结合和倍、差倍、和差等问题分析方法，灵活解题。 教学准备 动画多媒体语言课件 第一课时 一、课前导入 家族聚会时，丁丁给当当出了个谜语：“每个人与生俱来的，只会 增加不会减的是什么？” 当当思考了一会就说出了谜底：年龄。 听到年龄，彤彤一下子跳了出来，说：“丁丁比我大 4 岁，当当比 我大2岁。我两年后就和当当一样大了，四年后就和丁丁一样大了。” 听了彤彤的话，全家都笑了起来。 彤彤为什么会闹出这样的笑话呢？她没有弄明白人的年龄的变化特 点，今天我们就来研究一下“年龄问题”。板书课题。 二、教学新授 例 1：已知小佳幼儿园入学时爸爸和小佳的年龄和是30 岁，2 年前爸爸 比小佳大24岁，你知道小佳几岁进的幼儿园吗？ 1.学生读题，收集信息 师：你从题目中知道了哪些信息？ 生：知道小佳上幼儿园时和爸爸的年龄和是30岁；又知道2年前爸爸 比小佳大24岁。 师：从这个条件中你还能知道其他的信息吗？ 生：还能知道不管什么时候小佳爸爸都比小佳大24岁。因为年龄差是 不变的，小佳长大1岁，爸爸也跟着长大1岁。 师：你同意吗？他刚才说了一个非常关键的信息，谁再来说一下？ 生：年龄差不变。 2.学生独立思考，说说本题的解题思路。 生：我们知道入园时，两人的年龄和。又知道两人的年龄差，那么就 和我们之前学习的和差问题一样了。 生：画个线段图表示一下就是 3.学生尝试解答。 答案： （30-24）÷2=3 （岁） 答：小佳3岁进的幼儿园。 4.教师小结 师：在解决年龄问题时，最关键的一点就是年龄差不变；其次是把问 题转化为我们常见的和差、和倍、差倍等问题来借助线段图分析进行解 答。 例2：爸