中学教师工作经验.pdfVIP

由于小学与初中在教育目标、教育内容和教育对象的身心特点等方面存在着明显 的差异，所以，小学生升入初中后，会有一段不适应期，这个不适应期的长短因 人而异，短的一两个月，长的三四个月，甚至更长一些。 那么，具体有哪些不适应因素呢？一是对初中生身份的不适应；二是与陌生 同学交往的不适应；三是对初中教师较为放手的授课方式不适应；四是对初中多 学科齐头并进的教学形式不适应等等。有了这么多的不适应，就使得许多小学生 上了初中后，竟然觉得自己不会学习了，不会听课了，不会交往了，处处感到不 习惯，严重者还会产生厌学情绪。 对此，我们应该怎样帮助他们度过这个刚入初中后的不适应期呢？首先，家 长要帮助孩子调整好心态。在孩子升入初中之前，家长就把孩子在适应期里可能 遇到的困难和问题，讲给他们听，让他们在心理上有所准备。如果条件允许的话， 家长也可以带孩子到他即将升入的学校去看看，让孩子了解一下学校的整个人文 环境和物质环境，最好能找教育教学经验丰富的初中老师给孩子介绍一下学校的 大概情况和特点，进一步帮助孩子增强对学校的认识和了解，减少陌生感。 其次，家长要指导孩子学会与同学开展正常的交往。一方面家长要教育孩子 在与新同学相处的过程当中，应真诚、友善；另一方面要指导孩子以正确的方式 处理在与同学交往过程中遇到的矛盾和问题；一方面家长要教育孩子团结同学， 主动帮助同学；另一方面要指导孩子选择适合与自己交往的朋友；一方面要指导 孩子在适当的时候展示自己的才华和能力；另一方面还要教育孩子不要骄傲，要 善于发现别人的优点和长处。 第三，家长要帮助孩子学会听课，学会学习。当初中学科范围的扩大和教学 内容难度的增加使得孩子出现学习困难时，家长要告诉孩子，这些科目对他的成 长是至关重要的，要主动学习，指导孩子根据学科的不同，掌握不同的学习方法； 要教育孩子有困难应及时找老师，不能自己不声不响，多向同学请教，共同解决 学习中遇到的困难；家长要挤时间多与教师交流，交换意见，共同配合，有针对 性地解决孩子刚升入初中时遇到的难题。 从小学到初中，对同学们来说，知识上、环境上、心理上都有跨越。在 初一这个过渡的时期，总有同学面对新问题准备不好，掉下队来，同时， 也有些同学方法得当，后来居上。为什么会这样呢?在这里，给大家提 供一些在进入初中后需要注意的问题。以备借鉴。 思想上不能松懈，时时刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉队。 万事开头难。相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学， 考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，反正中考还 早着呢!这就大错特错了!中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。 初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣。就数学来说， 初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，到了初二学习几何证明， 初三学习二次函数就会感觉很吃力。尤其是到初二，初三还要学习两门 新的学科——物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的 同学，就很难赶上了。初中老师有句话：初一不分上下，初二两极分化， 初三天上地下。说的就是这种情况。 要摒弃小学毛躁、不安的学习心态，养成认真、踏实的学习习惯 这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。原因是，小学的知识比 较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中， 这就包含两层含意：一是，只知皮毛，似懂非懂。根本上讲就是不会， 不懂。随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式 的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目。一旦养成这样的习惯， 就很难改正，而且还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马 虎而已。考试成绩一塌糊涂。二是，在完全会做的情况下，做错题目——— 这是马虎。小学时，大家分别在各个小学，班里面优秀的同学不多，马 虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学，尤其是实 验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏 实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中 后，成绩越来越差的原因。 要学会自觉学习，有计划地学习。 一进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事事关心，面面 俱到相比，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检 查。上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管。在这样宽松的学习 环境下，一是，要自觉的学习。有些同学管不住自己，放任自流，不能 自觉的找课外题做，预习，复习。这样的同学多半没有韧性，不刻苦。 长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。等你发现 差距的时候，一般就很难