部编七年级历史上册教案 第7课战国时期的社会变化.docVIP

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第7课 战国时期的社会变化 知识与技能 1.了解商鞅变法、战国七雄、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。 过程与方法 2.识读《战国同壶》《战国形势图》，获取有效的历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和个性发展。 情感、态度与价值观 3.改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。 商鞅变法的内容和作用 商鞅变法的背景、都江堰的构造及功能 “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”。这是唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》中的诗句。东周的后期被称为战国时期。这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革。当时的政治局面是怎样的？出现了什么样的重大改革？ 导入新课 利用《春秋形势图》和《战国形势图》，让学生观察对比图片，思考 对比两幅图，与春秋时期相比，战国时期大国形势有什么变化？ （2）春秋时期大国晋国哪里去了？韩、赵、魏国是怎么来的？“战国七雄”是指哪7个大国？它们分别在什么位置？（板书课题） 一、展示学习目标 1.了解商鞅变法、战国七雄、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。 2.识读《战国同壶》《战国形势图》，获取有效的历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和个性发展 3.改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。 重点：商鞅变法的内容和作用 难点：商鞅变法的背景、都江堰的构造及功能 二、自主学习 （一）战国七雄 1.出示《战国七雄形势》图，学生明确七雄的地理位置，了解各自都城（师教给学生识记地理位置的顺口溜：齐楚秦燕赵韩魏，东南西北上中下） 2.师讲清楚“三家分晋”和“田氏代齐” 3．学习战国时期著名的三场战役：桂陵之战，马陵之战（链接图片《马陵之战壁画》）（幻灯片7）和长平之战（课件） 4.想一想：春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同？(幻灯片9) （二）商鞅变法 1．思考：设想一下，当时的人民对连绵不断的战争有什么样的想法？他们最渴望的是什么？（A反对战争 B渴望结束战乱，过上安定的生活） 2.阅读故事《一个奴隶的烦恼》，回答下列问题 问题1：原来500人耕种的土地，现在只需300人就够了，余下200人我该让他们做些什么呢？我可不想让他们白吃饭不干活？ 问题2：我现在有两种土地，一部分是公田，是要交纳贡赋的；另一部分嘛，不让上面知道，就全是我自己的了（私田）。我该怎么才能从这些土地中获得更多的好处呢？ 问题3：我还偷偷吞并了一部分公田，其余的公田我也无心打理，渐渐都长满了荒草。国君也无利可图，我可是越来越富有了。但是私田面积越来越大，奴隶们的劳动强度更大了，他们不断怠工、逃跑、还破坏我的农具，这可大大影响了我的收成，而且田地广阔，管理起来还真有点力不从心，我该怎么办呢？ 3.师生一起分析归纳出商鞅变法的背景（幻灯片13播放视频《商鞅变法》） 经济：铁制工具和牛耕进一步推广，社会生产力水平不断提高，这是改革的根本原因。 政治：新兴的地主阶级势力增强，要求确立新的政治经济秩序，即确立封建统治，发展封建经济。 军事：为了在兼并战争中取胜，纷纷变法以富国强。 4.学生找出商鞅变法的时间和支持者（链接《秦孝公图片》）幻灯片13 5.看《商鞅舌战群臣》图，感受商鞅改革阻力重重 6.学习商鞅变法的内容，从而逐条分析内容所产生的作用 7.材料分析 材料一：商鞅“徙木立信”的图片 材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳（hui）强大，赏不私亲 ——《战国策·秦策一》 （1）材料一中商鞅“徙木立信”的故事说明了什么道理？想一想商鞅身上有哪些优秀品质值得我们学习？ A.说明“诚信是立国之基”的道理。 B.讲求诚信、不怕权贵、勇于创新。 (2)材料二中可以看出商鞅是怎样推行改革的？ 赏罚分明，注重法治。 8.合作探究：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅 被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？ 判断一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治