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幼儿园班级常规的建立 曹健8。 ●●●●● ●●●● ●●0●● 我们需要探讨的几个问题 ◆什么是幼儿园常规 ◆幼儿园为什么需要建立班级常规 ◆幼儿园常规的内容 ◆从几个案例探讨如何建立班级常规 ◆给老师们的建议 常规与幼儿园常规 常规:沿袭下来经常使用的规矩 《现代汉语词典》 幼儿园常规:幼儿园保教过程中沿袭下来的,幼 儿在日常生活中经常需要遵守的标准、法则或 习惯 邹琼瑶《对幼儿园常规教 育的研究和思考》 铃鼓声声——几个熟悉的场景 场景一:清晨8点左右,正是家长送孩子们入园的时候, 到处是孩子们喧闹的声音,老师一边忙着招呼刚走进活 动室的孩子和他们的家长,边照顾着已入园的孩子。 活动室内,桌子上摆满了玩具,孩子们一边摆弄着玩具, 边大声说着话,有些孩子则带着哭腔跟家长告别。 时间,笑声、哭声、家长和教师的寒暄声混杂在一起, 实在是热闹非凡,大约半小时后,带班老师走到孩子们 前面,右手晃动着铃鼓,左手示意孩子们收拾好玩具,回 到座位上坐好。铃鼓发出了一连串响亮而有节奏的声 音,孩子们一听到铃鼓的声音,纷纷开始收拾玩具,并迅 速地、安静地坐在小椅子上,随着老师的铃鼓节奏拍起 了手。当孩子们全部安静就坐后,铃鼓的声音就消失了。 场景二:吃完早餐的间隙,是一段轻松的时间。 在老师收拾桌子、碗筷时,孩子们开始活跃了 起来,有的把小椅子当马骑;有的相互追逐、推 搡着游戏;有的则热烈地交流,收拾完毕,老师扫 视了一下孩子们,然后拿起了铃鼓。这次的铃 鼓声不是一连串的声音,而是清晰的节奏。前 排的孩子一看到老师拿起铃鼓,便迅速地回到 了自己的座位上,其他的孩子则在听到铃鼓声 后,也回到了自己的座位