人教(部编版)三年级上册语文《 铺满金色巴掌的水泥道》教案.pdfVIP

5 铺满金色巴掌的水泥道 文本分析： 这是一篇优美的散文，以天真可爱的孩子的视野，描绘了一幅生活小景：一 夜秋风、秋雨过后，天放晴了，一片片像金黄的巴掌一样的梧桐树叶落在水泥道 上，给寻常的水泥道增添了许多美感。孩子发现了美的景象，感受着美的乐趣， 描绘了美的画面，表达了美的情感。课文内容比较贴近学生生活，是一篇适宜让 学生进行读写结合训练的阅读素材。教案设计中，要引导学生抓住关键词句来体 会水泥道的美。通过反复诵读，引导学生联想和想象作者描绘出的优美画面，并 能体悟文章的语言美。要注重读写结合，以读促写，鼓励学生观察周围事物，从 而发现自然之美、生活之美，并培养一定的观察能力，运用一定的语言技巧去记 录、表达这份美好。要让学生领会到，探寻美的过程也是热爱生命的过程，激发 他们对大自然的热爱之情。 教学目标： 1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，会写“金色、 水泥”等17个词语。 2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的 方法。能摘抄自己喜欢的句子。 3.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景 色。 教学重点： 1.运用多种方法理解词语。 2.抓住关键语句，理解课文内容，体会秋天的梧桐叶的可爱。 教学难点： 1.能够体会文章的语言美，提升对语言文字的感悟能力。 2.能够在生活中发现美，并仿照课文写一写上学或放学路上看到的美景。 课时安排：2课时 1.认识“洼、印”等6个生字，学会“铺、泥”等13个生字，会写“金色、 水泥”等17个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.能够运用寻找近义词、反义词，联系生活实际，或是借助图像等方法来理 解词语的意思。 1.引导学生读写并积累、运用生字新词。 2.引导学生交流、学习、掌握理解词语意思的方法。 一、激情导入，揭示课题 1.出示一片梧桐树叶实物或图片，适时引导学生从树叶的形状、颜色等方面 观察描述。 过渡：我们平时经常看到落叶，也许谁都没当回事儿。可是今天仔细瞧瞧， 没想到吧，这样一片黄绿色的、像你们的小巴掌一样的梧桐树叶，也是这么有趣 可爱呢！同学们，想象一下，如果满地都铺满了这样的梧桐树叶，那又会是一种 什么样的情形？今天，我们就来学习这样一篇课文。 2.出示课题，理解课题。 二、初读课文，检测预习 1.介绍作者及相关写作背景。 张秋生 诗人、儿童文学作家。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园 里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《爱美的孩子》，童话诗集《小猴学本领》《小 粗心奇遇》《天上来的百兽王》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《丫形树上的 初级女巫》《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》《狮子和老做不醒的梦》《强盗、精灵和巫 婆的故事》等。 2.听音频朗读，学习停顿和朗读的语气。注意自己读不通顺的地方。 3.自读课文，圈出生字新词。 4.检测字词预习情况。 （1）出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师纠正字音，学生识记生字。 wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē pū ní 水洼 脚 印 凌 乱 增 添 棕 色 雨 靴 铺满 水泥道 jīnɡjīnɡ jǐn yuàn túàn páiliè ɡuīzé chí luàn 亮 晶 晶 紧 贴 院 子 图案 排 列 规 则 迟 到 凌 乱 （2）指导归类识字。 ◆部首归类： 氵：洼（水洼） 泥（泥巴） 深（深处） 湖（湖水） 辶：迟（迟到） 送（送客） 还（还有） 远（远处） ◆量词归类： 排：一排树 一排座位 列：一列火车 一列队伍 （3）教师引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导生字书 写。 ◆书写指导： ［晶］品字形，上面的“日”要放在下面两个“日”上方中间的位置。 ［迟］半包围结构，先写“