新人教版五年级数学上册五年级上册数学第5单元 简易方程 2.解简易方程 第3课时优秀教学设计.pdfVIP

第三课时 教学内容 解方程(二)。(教材第69页) 教学目标 . ax±b=c 1 使学生会用等式的性质解形如 类型的方程,并会用方 程的解进行验算。 . 2 使学生会把小括号内的式子看作一个“整体”,来解形如 x+b a=c ( ) 类型的方程,体会“整体”思想在教学中的运用。 重点难点 ax±b=c x+b a=c 重点:连续两次运用等式的性质,解形如 、( ) 类型 的方程。 难点:体会“整体”思想在教学中的运用。 教具学 多媒体课件。 教学过程 一导入 . 1 请学生默写或者默背等式的性质,然后指名回答。 (1)等式两边同时加上或减去同一个数,等式两边仍然相等。 (2)等式两边同时乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两 边仍然相等。 . 2 说说解下面方程的根据。 x+ . = . . x= . x÷ = . 3 5 79 4 1 5 7 5 5 4 2 -x= . 3 2 5 二教学实施 教学教材第69页例4。 . 1 投影出示。 师:图中左边有几盒水彩笔,每盒多少支?右边散放着几支?整盒 的水彩笔有多少支?一共有多少支? x 生:从图中可以看出,有3盒水彩笔,每盒 支,所以整盒的水彩笔 x+x+x= x x+ 应该有 3 (支),散放着4支,一共有(3 4)支水彩笔。 师:大括号表示什么意思?40支和大括号有什么关系? 生:上图中的大括号表示把整盒的和散放着的加在一起是40支。 师:你能根据图列方程吗? + = 生:根据图中给出的信息可以得出,3盒水彩笔的支数 4 40,所 x+ = 以可以列出方程3 4 40。 . x+ = 2 探索3 4 40 的解法。 师:观察这个方程的形式和前面学习过的方程有什么不 ?你会 计算吗?(学生独立思考) 追问:能否用等式的性质解这种形式的方程?怎样算?根据学习解 方程的经验,尝试解这个方程。 学生独立完成,集体订正。 x+ = x 师:解方程3 4 40时,一般把“3 ”看作“整体”,根据等式的 x= 性质1先在方程的两边都减去4,把方程转化为3 36,然后再根据等 式的性质2求出方程的解。 学生汇报交流算法。 x x+b=c 先把3 看作一个数,把这题看成是 形式的方程,运用等式 性质1:等式两边同时减去同一个数,等式两边仍然相等来解方程。 教师板演: x+ - = - x 解:3 4 4 40 4——先把3 看作一个整体。 x= 3 36 x÷ = ÷ 3 3 36 3