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一 寸 光 阴 不 可 轻
小学高年级阅读与写作训练(1)
写景文章的练习(一)
训练目标
1、写景要抓住景物特点,突出重点,从不同角度和层面细致描绘。
2 、写景要按照不同顺序描绘景物。
3、写景要写出自己的真情实感,做到情景交融,借景抒情。
训练指导
大自然的景观美不胜收,使人赏心悦目,产生美的遐想。那么,怎样才能把美好的景物描绘得栩栩
如生呢?首先,描写景物要抓住景物的特点,从不同角度去描绘。不仅要对重点的地方进行具体细致地
刻画,而且要对整个景观做概括的描写。其次,要按一定的顺序去写,即可以先写近景,后写远景,先
整体后局部;也可以先远后近,先局部后整体地描写。再次,写景时要融入感情,写出自己的真情实感。
总之,只有通过仔细观察,对景物有了比较深刻的了解,才能达到写作目的。希望同学们通过这次训练,
能在描写景物方面有所提高。
阅读训练 (为同学们推荐一篇描写春景的文章,我们共同赏析!)
春 之 曲
春姑娘穿一身绿色的衣裙,踏一辆绿色的车,摇一路绿色的铃来了……
春姑娘抱起绿琵琶,弹出一支和谐的绿之曲。百鸟听了争着亮开圆润的歌喉;她又挥起绿色的令旗
指向小溪,小溪的冰衣立刻咔咔迸裂。没等冰衣完全融化,小溪就高兴地唱起绿色的歌,跳下山涧,越
过山冈,汇入河流,奔向大海。春姑娘又指向树林,杨树急急忙忙拔掉头上的残雪,顽皮地吐出嫩绿的
小舌头;柳树则吐出鹅黄色的嫩芽,就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小鸡雏。
小草探出了翠绿的小脑袋,喜看雪花的凋谢。你看它们有的刚刚破土,一撮撮,一簇簇,深吸着散
发泥土芳香的新鲜空气。虽然身小力薄,但生命力是那么顽强,这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句
来:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”你看,在绿色的草坪上,孩子们追逐着,
欢笑着;青年人捧着书读着,绿色的风为他们轻轻地翻着书页。
杏蕾听见成群的小蜜蜂“嗡嗡嗡”焦急的叫声,急忙扯掉紫色的头罩,咧开粉红的小嘴,露出又尖
又细的小黄牙,笑着,笑着……
瞧,春姑娘又穿上了绿色的鞋,踏响了土地上的琴键,于是农民开始播种希望的种子,他们挥动手
里的红缨鞭,吆喝着牲畜,在那吆喝声中,包含着多少希望啊!他们在盼,盼望种子快快发芽,快快长
大,快快成熟。为了不辜负农民的希望,春姑娘的手指又扣响了雨的丝弦,沙沙的小雨浸湿了田地,滋
润了禾苗,好一派勃勃生机呦!
春姑娘摇一路绿色的铃,蹬一辆绿色的车,驮一车绿色的梦来了!春姑娘的琵琶弹绿了田野,绿了
草地,绿了杨树,绿了万物,绿了希望……
小练习 (读了本文,你能回答下面的问题吗?)
1、读读拼音,写出相应的汉字。
pi pa ge hou beng lie diao xie yao he zi run
( ) ( )( )( )( )( )
2 、填空。
(1)“谐”用部首查字法,先查( )部,再查( )画,组词( )。
(2 )“嫩”用部首查字法,先查( )部,再查 ( )画,组词( )。
(3 )“蕾”用音序查字法,先查大写字母( ),再查音节( ),组词( )、( )。
1
一 寸 光 阴 不 可 轻
3、用直线把两边的词语搭配起来。
湿润的 手指 美丽的 生活
轻盈的 脚步 灿烂的 湖水
和谐的 嫩芽 碧绿的 阳光
鹅黄的 韵律 幸福的 公路
柔软的 土地 宽阔的 山村
4 、下面哪一句没用修辞手法,请你选出来。( )
A 、春姑娘穿一身绿色的衣裙来了。 B 、小溪高兴地唱着歌奔向远方。
C、沙沙的小雨浸湿了田地。 D 、小草探出了翠绿的小脑袋,喜看雪花的凋谢。
5、根据文章的内容,回答下面的问题。
(1)作者抓住哪些景物来描绘春天的景色?(可以在文中圈出来)
(2 )认真读读描写这些景物的语句,你认为
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