小学品德与社会教研组工作计划范文精选3篇.pdfVIP

版面已排好，直接打印使用 小学品德与社会教研组工作计划 精选3篇 小学品德与社会教研组工作计划1 一、组情分析 我们品社教研组现有教师 20 名，以语文教师与校领导 兼职。虽说身兼数职，任务繁重，但在全体教师的共同努力 下，品社组的各项教育教学工作都得到了顺利的开展。 二、指导思想 根据学校及教导处的三年发展规划，贯彻落实学校以及 教导处的工作计划，优化品社教研制度，引领备课组切实、 有效地开展教研活动。以教育科研为引领，以《绿色评价指 标》的评价标准为指导，以区“创智课堂”校本化为着眼点， 注重对学生进行高层次思维能力的培养，积极开展课堂教学 研究，关注学生学习习惯的养成，全面提高教学质量，提高 学生综合素质。 三、工作要点 针对第三轮“上海市基础教育创新试验区”的项目目标， 在区域推进“基于课程标准的教学与评价”实践中，以教学 与评价的融合为重点，进一步深化“创智课堂”教学实践的 研究、及时提炼“创智课堂”教学实践的成果、辐射“创智 课堂”教学实践的经验、提升“创智课堂”教学实践的内涵。 WORD格式可自由编辑 版面已排好，直接打印使用 1、深化基于课程标准的“创智课堂”教学与评价实践 探索 (1)贯彻落实市教委“基于课程标准的教学与评价”的 相关要求。 (2)全面推进《杨浦区小学“创智课堂”评价量表》的 使用 (3)开展“创智课堂”实践研究的阶段总结。 2、使用区小学“课程与教学调研工具”解读区小学“课 程与教学调研工具”配套量表的评价要素，进一步规范小学 课程与教学主要流程的管理及工作要求。 使用区小学“课程与教学调研工具”，促进学校教学、 研修、管理的规范化和评价的标准化。 3、落实各项常规工作 五年级学生学业质量调研十一届 “百花杯”教学评比 4、加强教研组建设，构建“学习型”教研组。 认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 打造“快乐源”课程，继续围绕学生习惯和高层次思维 能力培养进行课堂实践，课堂观察，拟定并梳理“快乐课堂” 的评价元素，在创智课堂建设的基础上，确定“和谐”和“开 放”课堂的核心元素及行为表现。 注重积累教学心得，提高教学素养，认真写好教学随笔。 5、继续落实“基于课程标准的教学与评价”的要求， WORD格式可自由编辑 版面已排好，直接打印使用 根据学科特点，准确制定教学目标。 6、根据学生年龄特点优化品社活动作业的设计，并对 “课题”进行研讨。 7、继续参加区网络教研及“一师一优课，一课一名师” 活动，保证点击率、发帖率、回帖率，提升品社教师专业化 和信息化素养。 8、规范教学管理流程，关注学生的能力培养，充分发 挥品社学科的育人价值。 四、主要工作 （一）优化“品德与社会”学科的活动作业，进一步探 讨“小学中高年级《品德与社会》学科课后活动作业的设计 与评价”的课题研究。 1、在组内活动中加强有关品社活动作业设计的学习， 根据学生的年龄特点，各年级品社老师精心设计适合学生 的、能让学生喜欢的活动作业。 2、整个学期活动作业的设计仍以表格的形式呈现。同 时，能够收集学生的优秀作品进行展示，激发学生完成活动 作业的积极性，增强学生自主探究能力、创新能力。 3、聚焦课堂教学，尝试在课堂中运用适合学生年龄特 点的学科创新素养和实践能力的评价方法，让理论能与实践 相结合。 （二）理论联系实际，继续探索基于课程标准的教学与 WORD格式可自由编辑 版面已排好，直接打印使用 评价，提高课堂实效性。 1、继续学习领悟“基于课程标准的教学与评价”，准确 把握本课程的方法与能力及其在“三维”教学目标中的地位 和作用，注重学科教学目标与评价目标