辽宁广播电视大学开放教育试点.pdf

附件 1 辽宁广播电视大学开放教育试点 计算机应用专业（专科）毕业设计实施细 一、教学目标 毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节；是教学 计划中综合性最强的实践性教学环节，它在培养和提高学生综合运用专业知识分 析和解决实际问题的能力，并进行工程技术人员所必须具备的基本素质的训练等 方面具有很重要的意义。 毕业设计的教学目标应使学生在以下几个方面有较大提高： 1．通过阅读有关资料对当前计算机软、硬件技术的发展有进一步的了解； 2．融汇、贯通几年里所学习的专业基础知识和专业理论知识； 3．综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的 能力； 4．培养和提高与设计群体合作、相互配合的工作能力。 二、选题原则 毕业设计可结合科研任务、技术开发项目、信息工程建设的需要及学生单位 实际应用的需要进行选题。毕业设计课题由指导教师负责把关，各电大分校专业 毕业设计指导小组审核，并报省电大教学处审批。 选题的基本原则是： 1．必须符合计算机应用专业综合训练的要求； 2．在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要 相结合的课题； 3．选题要体现专业方向和应用的先进性，要有利于深化所学的知识和拓展 知识面； 4．课题任务要有一定的设计、工程量，以保证每个学生能有明确的分工和 具体的设计任务； 5．课题的设计难度要适中，应使中等程度的学生经过努力能够在规定的时 间内完成设计任务。 三、教学要求 毕业设计的教学要求应体现在毕业设计的各个设计环节，可根据课题的特点 而有所侧重，但多数开发应用类型的课题应使学生达到如下基本要求： 1．根据课题任务制定合理、可行的设计计划； 2．进行必要的课题任务调研、资料收集和文献阅读； 3 ．每个学生要独立完成设计任务； 4．软件设计要符合软件工程规范，硬件设计要符合原理表示、线路图纸和 工艺要求的各种规范； 5．对课题成果进行总结、归纳，撰写论文； 6 ．通过论文答辩； 7 ．毕业设计有效时间为 10 周。 四、指导教师 在学生的毕业设计中指导教师对引导学生以科学、认真的态度进行毕业设计， 对保证毕业设计的水平和质量起主导作用。 　　1．指导教师应由对课题比较熟悉的具有一定专业理论水平和实践经验的教 师或工程技术人员担任，并应具有本专业或相关专业中级以上技术职称。 　　2．指导教师应根据所选课题拟定《毕业设计任务书》，提出各阶段的设计要 求和日程安排。 3．指导教师每周指导学生至少一次，检查设计进度和设计质量，解答学生 设计中遇到的困难和问题。 　　4．指导教师要指导和检查学生撰写的论文，应避免论文中的科学性错误。 5．每位指导教师每届指导的学生人数一般不超过 10 人。 五、毕业设计的一般步骤（参考） 在指导教师的指导下，毕业设计的过程一般可分为三个阶段：系统分析阶段、 系统设计阶段、系统实施和调试阶段。　 1．系统分析阶段 （1）熟悉课题：毕业设计任务下达后，学生首先应了解课题的名称，课题 的来源，课题的设计任务；所提供的原始数据，所要求的技术指标等。学生要对 整体的设计要求有充分的了解和掌握。 2 （2 ）收集资料、调查研究：围绕课题收集有关的资料，查阅有关的文献及 技术参数，收集有关的数据，并对用户的实际需求等进行调研，以能对所设计课 题的功能和性能有全面和深入的了解。 （3 ）可行性分析：学生在熟悉课题、调研、收集资料和数据的基础上，对 设计课题进行可行性分析并形成相应的文档。 2 ．系统设计阶段 （1）概要设计：在可行性分析的基础上采用较好的方法就系统的总体结构、 数据结构、控制结构、接口、界面、系统的输入、输出方式等方面进行设计并写 出分析说明书。同时按系统的总体功能进行模块划分和模块设计，以明确模块设 计的任务和要求。承担同一课题的学生可在此基础上进行明确分工，每个学生均 要承担一定的设计工程量。 （2 ）详细设计：在概要设计的基础上采用较好的方法和工具进一步确定总 体功能和各个模块功能的设计方案。 3 ．系统实施、