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一 寸 光 阴 不 可 轻
人教版三年级数学下册教案
(新教材)
教案设计:新授课35 个,练习课 15 个,复习课
5 个,总计55 课时。
各单元教学内容如下:
第一单元 位置与方向(一)
第二单元 除数是一位数的除法
第三单元 复式统计表
第四单元 两位数乘两位数
第五单元 面积
第六单元 年、月、日
制作活动日历
第七单元 小数的初步认识
第八单元 数学广角——搭配(二)
我们的校园
第九单元 总复习
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一 寸 光 阴 不 可 轻
第一单元 位置与方向(一)
新知识点:
1、认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个
方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图(四个方向)。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余
的七个方向。
5、会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
教学要求:
1、通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个
方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描
述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线。
教学建议:
1、根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初,应当根据学生自身的方位
来形成辨认方位的技能,然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首
先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识,通过大量的操作活
动,让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力,然后让学生学习辨认地
图上的东、南、西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时的
抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大部分的具
体形象性。对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比
较抽象的,学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此,在教学时要
以学生已有的知识和生活经验为基础,创造大量的活动情景,充分调动学生
的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索,独立思考,
敢于发表自己的看法、意见,并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、
操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
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一 寸 光 阴 不 可 轻
第一课时 认识东、南、西、北四个方向
教学内容:教材第3 页例1,第5 页练习一的第1、2 题。
教学目标:
1、使学生认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出
其余的三个方向。
2、让学生参与活动,能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课,使学生体会在生活中需要用到的方位知
识,感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点:根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点:能正确描述物体所在的方向。
教学过程:
一、学前准备
1、复习旧知。
提问:
你座位的前后左右分别是谁?
教室在第几层?楼上是几年级?楼下是几年级?
如果现在咱们要开家长会,请家长坐在自己孩子的座位上,你怎样告诉家长
自己的位置呢?
2、导入新课。
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